亳州市人民政府辦公室關(guān)于

印發(fā)《亳州市智慧學(xué)校建設(shè)實(shí)施規(guī)劃

（2019—2022年）》的通知

亳政辦秘〔2019〕81號(hào)

 

各縣、區(qū)人民政府，亳州經(jīng)開(kāi)區(qū)管委會(huì)、亳蕪現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)管委會(huì)，市政府各部門(mén)、各直屬機(jī)構(gòu)：

《亳州市智慧學(xué)校建設(shè)實(shí)施規(guī)劃（2019—2022年）》已經(jīng)市政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

 

亳州市人民政府辦公室

2019年11月29日

（此件公開(kāi)發(fā)布）

  

亳州市智慧學(xué)校建設(shè)實(shí)施規(guī)劃

（2019—2022年）

 

為深入貫徹落實(shí)省、市關(guān)于推進(jìn)教育信息化的要求，加快推進(jìn)全市普通中小學(xué)智慧學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)智慧課堂民生工程建設(shè)，統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)教育資源對(duì)薄弱學(xué)校的輻射帶動(dòng)作用，加快教育現(xiàn)代化步伐，根據(jù)《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)安徽省智慧學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃（2018—2022年）》（皖政辦〔2019〕8號(hào)）、《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省普通中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》（皖教辦〔2018〕10號(hào)）等精神，結(jié)合全市教育信息化發(fā)展實(shí)際，制定本實(shí)施規(guī)劃。

一、基本情況

我市現(xiàn)有普通中小學(xué)校（不含幼兒園，下同）1678所，在校學(xué)生848042人，專(zhuān)任教師47402人，其中，鄉(xiāng)村中小學(xué)校981所、城鎮(zhèn)中小學(xué)429所、農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）268個(gè)。近年來(lái)，我市按照《亳州市基礎(chǔ)教育信息化中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2014—2020年）》要求，不斷加強(qiáng)教育信息化基礎(chǔ)環(huán)境和應(yīng)用能力建設(shè)，大力實(shí)施寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”、優(yōu)質(zhì)資源“班班通”、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”、師生用機(jī)及配套設(shè)施建設(shè)、在線課堂建設(shè)和教育技術(shù)應(yīng)用與管理能力提升等“六大工程”，教育信息化建設(shè)取得積極進(jìn)展。

根據(jù)全國(guó)教育信息化工作進(jìn)展系統(tǒng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2018年底，全市中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入率、校園網(wǎng)建有率和班級(jí)多媒體覆蓋率分別達(dá)到100%、100%和99%以上。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間師生注冊(cè)率分別為100%和97.05%。中小學(xué)生機(jī)比為7.304:1、師機(jī)比為0.895:1。累計(jì)建設(shè)在線課堂主講教室112個(gè)，接收教室272個(gè)，基本實(shí)現(xiàn)了“在線課堂”全覆蓋。完成第一輪中小學(xué)教師教育信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作，培訓(xùn)合格率達(dá)100%，教師信息素養(yǎng)得到有效提升。

隨著教育信息化的深入推進(jìn)，工作中的一些問(wèn)題也逐漸凸顯，個(gè)別縣區(qū)和學(xué)校還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響，工作思路不清晰，組織和機(jī)制不順暢，教育信息化推進(jìn)動(dòng)力不足。在基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)、信息化教學(xué)應(yīng)用、管理和保障措施等方面的指標(biāo)處于全省中等水平，資源供給、創(chuàng)新應(yīng)用、運(yùn)行機(jī)制等方面仍有差距等。

二、建設(shè)思路

（一）指導(dǎo)思想。

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十九大和全國(guó)、全省、全市教育大會(huì)精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以建設(shè)為基礎(chǔ)、應(yīng)用為驅(qū)動(dòng)，以促進(jìn)教育改革和質(zhì)量提高為核心，以建設(shè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化、智慧化校園環(huán)境為目標(biāo)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，促進(jìn)師生在新一代信息技術(shù)迅猛發(fā)展背景下共同成長(zhǎng)；轉(zhuǎn)變教育觀念和課堂教學(xué)模式，服務(wù)智慧城市建設(shè)，全面提高教育現(xiàn)代化水平。

（二）基本原則。

堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一規(guī)范。牢固樹(shù)立全市“一盤(pán)棋”發(fā)展思路，在全省智慧學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃框架下，加強(qiáng)市級(jí)統(tǒng)籌和工作指導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)“五統(tǒng)一”要求和互聯(lián)互通技術(shù)架構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，明確市、縣區(qū)教育部門(mén)和各級(jí)學(xué)校職責(zé)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，分級(jí)制定具體實(shí)施規(guī)劃，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)差異發(fā)展，強(qiáng)化示范引領(lǐng)，做好與已建智慧學(xué)校的數(shù)據(jù)互通，共同推進(jìn)全市中小學(xué)智慧校園建設(shè)水平整體提高。

堅(jiān)持整體推進(jìn)，有所側(cè)重。學(xué)習(xí)借鑒金寨縣整體推進(jìn)智慧學(xué)校建設(shè)試點(diǎn)以及首批智慧學(xué)校示范校、實(shí)驗(yàn)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，在規(guī)范完善的基礎(chǔ)上分縣區(qū)推進(jìn)。優(yōu)先加大對(duì)薄弱學(xué)校的輻射帶動(dòng)作用，支持革命老區(qū)縣智慧學(xué)校建設(shè)，重點(diǎn)保障教學(xué)點(diǎn)和村小，著力補(bǔ)齊短板；優(yōu)先保障普通高中，保障新課程改革和高考改革發(fā)展急需；優(yōu)先保障課堂教學(xué)應(yīng)用，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

堅(jiān)持深化應(yīng)用，融合創(chuàng)新。堅(jiān)持以應(yīng)用為導(dǎo)向，從解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題切入，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合，發(fā)揮信息技術(shù)在教育改革發(fā)展中的支撐引領(lǐng)作用，推動(dòng)教育理念、教育模式和學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的全新教育生態(tài)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

堅(jiān)持分級(jí)負(fù)擔(dān)，多元投入。按照現(xiàn)行財(cái)政管理體制和分級(jí)建設(shè)、分級(jí)負(fù)擔(dān)的原則，市級(jí)財(cái)政負(fù)責(zé)市直和亳州經(jīng)開(kāi)區(qū)所屬學(xué)校的智慧學(xué)校建設(shè)，各縣區(qū)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌整合轄區(qū)內(nèi)各類(lèi)相關(guān)項(xiàng)目資金。建立資金多元籌措機(jī)制，充分發(fā)揮政府和市場(chǎng)兩方面的作用，引入社會(huì)資本，鼓勵(lì)企業(yè)提供信息化產(chǎn)品和服務(wù)。

（三）建設(shè)目標(biāo)。

以智慧教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)、智慧管理為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)版為建設(shè)重點(diǎn)，2019年，全市完成93個(gè)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)智慧課堂建設(shè)任務(wù)，建設(shè)175所鄉(xiāng)村中小學(xué)智慧學(xué)校，同步推進(jìn)城鎮(zhèn)中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)，建設(shè)市級(jí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

2020年，實(shí)現(xiàn)全市農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)智慧課堂全覆蓋，建設(shè)259所鄉(xiāng)村中小學(xué)智慧學(xué)校。智慧學(xué)校建設(shè)的體制機(jī)制進(jìn)一步健全。

2021年，完成268所鄉(xiāng)村中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)任務(wù)，全市優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)一步豐富，應(yīng)用水平進(jìn)一步提升，縣域差距、城鄉(xiāng)差距、校際差距進(jìn)一步縮小。

2022年，全市鄉(xiāng)村普通中小學(xué)全部達(dá)到智慧學(xué)校建設(shè)要求，城鎮(zhèn)中小學(xué)基本建成智慧學(xué)校。

三、建設(shè)內(nèi)容

以推進(jìn)智慧教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)、智慧管理、智慧生活、智慧文化為主要內(nèi)容，以人才隊(duì)伍和基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)為支撐，構(gòu)建“5項(xiàng)基本功能＋2項(xiàng)支撐條件”的智慧學(xué)校結(jié)構(gòu)，推動(dòng)信息技術(shù)在德智體美勞等方面的廣泛應(yīng)用，形成以學(xué)習(xí)者為中心的個(gè)性化的智慧學(xué)校生態(tài)體系。

（一）推進(jìn)智慧教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新。

依托“三通兩平臺(tái)”，以學(xué)習(xí)者為中心，以因材施教為目標(biāo)，打造智慧、高效的課堂教學(xué)，積極探索智慧課堂教學(xué)新模式，推進(jìn)教學(xué)方式變革。

推進(jìn)教學(xué)過(guò)程智能化。依托智能化教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)云端優(yōu)質(zhì)教育資源智能推送，助力精準(zhǔn)備課和有效導(dǎo)學(xué)。以貫穿課堂教學(xué)全過(guò)程的學(xué)習(xí)診斷與評(píng)價(jià)為載體，推進(jìn)多元化交流互動(dòng)、即時(shí)化評(píng)價(jià)反饋，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)支撐下的針對(duì)性教和個(gè)性化學(xué)。利用師生教與學(xué)行為的伴隨式數(shù)據(jù)采集與大數(shù)據(jù)分析工具，開(kāi)展科學(xué)的學(xué)習(xí)診斷和教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)施個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

推進(jìn)教研方式網(wǎng)絡(luò)化。依托省資源平臺(tái)備課和教研系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)融合備課教研、數(shù)據(jù)采集分析、設(shè)施設(shè)備應(yīng)用和管理為一體的區(qū)域教研環(huán)境，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)集體備課、評(píng)課與議課。建立線上與線下相結(jié)合的泛在化教研模式，即時(shí)提出、診斷并解決教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)校際網(wǎng)絡(luò)交流合作，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動(dòng)薄弱學(xué)校，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。

推進(jìn)教育資源特色化。依托國(guó)家、省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、微課大賽等教學(xué)教研活動(dòng)，融合形成具有亳州特色、學(xué)校特色的教育資源庫(kù)。推進(jìn)以城帶鄉(xiāng)，利用智慧課堂系統(tǒng)實(shí)施城鄉(xiāng)學(xué)校同上網(wǎng)上示范課，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用。推進(jìn)教育信息化一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)與省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)無(wú)縫對(duì)接、互聯(lián)互通和資源共享。

（二）推進(jìn)智慧學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革。

堅(jiān)持“以人為本”“以生為本”“以學(xué)為本”，利用現(xiàn)有空間、資源、平臺(tái)和各種智能終端，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)。

推進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)自主化。建立自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)提供開(kāi)放式平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主安排。

推進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)化。建立智能化學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)，全面感知和記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)、持續(xù)、隱形的過(guò)程化數(shù)據(jù)采集，形成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)評(píng)估學(xué)習(xí)績(jī)效。

推進(jìn)評(píng)價(jià)方式智能化。建立學(xué)生電子檔案，收集學(xué)生日常行為數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生成長(zhǎng)，支持學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中各種信息的記錄和存儲(chǔ)，利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的自動(dòng)化、智能化和可視化。

（三）推進(jìn)智慧管理，提升教育服務(wù)能力。

依托省教育管理公共平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)校校務(wù)、教務(wù)、師生發(fā)展的高效化、精細(xì)化、智能化管理，打造智慧管理新模式。

推進(jìn)教務(wù)管理智能化。依托省級(jí)管理系統(tǒng)開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)管理，建設(shè)服務(wù)于學(xué)校教務(wù)管理全流程的綜合服務(wù)系統(tǒng)，為學(xué)校排班選課、師生評(píng)價(jià)、成績(jī)分析等提供數(shù)據(jù)分析。

推進(jìn)校務(wù)管理智能化。整合多平臺(tái)的校務(wù)管理，為學(xué)校辦公自動(dòng)化、人事管理、財(cái)務(wù)及固定資產(chǎn)管理等提供技術(shù)支撐。通過(guò)智慧學(xué)校平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)中心校與教學(xué)點(diǎn)的一體化管理，優(yōu)化鄉(xiāng)村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)教研、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)、管理和服務(wù)等過(guò)程。

推進(jìn)教師管理智能化。建立教師電子檔案，記錄教師師德師風(fēng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況和日常教學(xué)行為，為教師職稱評(píng)審、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先及制定教師培養(yǎng)策略提供支撐依據(jù)。

（四）推進(jìn)智慧生活，增強(qiáng)智能服務(wù)功能。

充分利用信息化環(huán)境，多方位、多角度構(gòu)建舒適、便捷、安全和健康的學(xué)校生活服務(wù)新體系。

構(gòu)建智慧生活環(huán)境。利用智能化設(shè)備構(gòu)建互聯(lián)互通的智慧生活環(huán)境，實(shí)現(xiàn)師生食、住、行的舒適與便捷化。

完善校園安防機(jī)制。建設(shè)校園安防監(jiān)控系統(tǒng)，利用視頻監(jiān)控、一鍵式報(bào)警設(shè)備、智能傳感器等設(shè)備系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校重點(diǎn)區(qū)域的安全監(jiān)測(cè)與管理。

提供家?；ネǚ?wù)。建設(shè)課后服務(wù)管理系統(tǒng)，積極拓展中小學(xué)課后服務(wù)內(nèi)容和方式方法，幫助家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況及在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師、學(xué)校管理者之間的互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)家校共育。

（五）打造智慧文化，夯實(shí)立德樹(shù)人根本。

充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建具有信息化時(shí)代特征的學(xué)校文化建設(shè)新形態(tài)。

深入開(kāi)展理想信念教育。堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，依托省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)開(kāi)展德育教育，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

豐富校園智慧文化活動(dòng)。依托省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)和豐富多彩的校本資源，發(fā)揮智慧學(xué)校建設(shè)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持線上線下相結(jié)合，開(kāi)展具有特色的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的文化氛圍，逐步形成既根植于學(xué)校發(fā)展傳統(tǒng)又呼應(yīng)智慧學(xué)校建設(shè)需要的學(xué)校精神文化。

完善校園文化環(huán)境建設(shè)。建立各類(lèi)信息發(fā)布平臺(tái)，逐步配置公共交互式終端等設(shè)施，整合校園網(wǎng)絡(luò)、微信微博、校園電視臺(tái)、校園廣播等載體，實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息發(fā)布和校務(wù)公開(kāi)渠道多樣化，提供各類(lèi)信息資訊服務(wù)，反映豐富多彩的校園文化生活，弘揚(yáng)社會(huì)主流價(jià)值觀。

引導(dǎo)學(xué)生自主行為管理。利用智能感知終端，充分發(fā)揮智慧校園的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校園行為全紀(jì)錄，引導(dǎo)學(xué)生自主開(kāi)展日常行為管理，促進(jìn)數(shù)據(jù)支撐下的不良行為的自我矯正。發(fā)揮心理咨詢教室和心理健康教育平臺(tái)作用，關(guān)注特殊群體，提供實(shí)時(shí)服務(wù)支持。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名認(rèn)證和多平臺(tái)互聯(lián)互通，強(qiáng)化學(xué)生線上行為記錄管理，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

（六）完善基礎(chǔ)設(shè)施，夯實(shí)智慧校園環(huán)境。

加大信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，提供舒適便捷、綠色節(jié)能的學(xué)校環(huán)境。

全面提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行升級(jí)改造，進(jìn)一步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)校寬帶接入水平，實(shí)現(xiàn)有線和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)、辦公及主要公共活動(dòng)場(chǎng)所全覆蓋，確保網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)高速暢通。

普及新型教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所。逐步普及應(yīng)用移動(dòng)學(xué)習(xí)終端和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科教室等新型教學(xué)場(chǎng)所，創(chuàng)設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的智慧校園環(huán)境。建設(shè)智慧教室，建立電子身份統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)，滿足教學(xué)教研、學(xué)習(xí)活動(dòng)、生活服務(wù)等需求。

促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源互聯(lián)共享。充分發(fā)揮已有軟硬件的作用，構(gòu)建統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一數(shù)據(jù)匯聚、統(tǒng)一資源管理的智慧學(xué)?；A(chǔ)服務(wù)平臺(tái)和教育數(shù)據(jù)中心，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化應(yīng)用系統(tǒng)與各級(jí)平臺(tái)系統(tǒng)的互聯(lián)互通，促進(jìn)線上作業(yè)測(cè)評(píng)、學(xué)生電子檔案、教師電子檔案等公共服務(wù)系統(tǒng)與皖事通APP開(kāi)發(fā)便民服務(wù)專(zhuān)題的后續(xù)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)各平臺(tái)應(yīng)用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享。

（七）強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，加強(qiáng)人才隊(duì)伍支撐。

加強(qiáng)信息化人才隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展智慧學(xué)校人才培養(yǎng)，提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、教師和技術(shù)人員水平。

加強(qiáng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)。設(shè)立由校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)Ｂ毴藛T擔(dān)任的首席信息官（CIO），通過(guò)系列培訓(xùn)，使其具有信息化規(guī)劃組織、管理和評(píng)價(jià)能力，能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)管理，有效推進(jìn)教育決策和績(jī)效評(píng)價(jià)。

強(qiáng)化人才培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)。加大信息化隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)模和力度，通過(guò)集中培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目實(shí)施等多種方式，針對(duì)中小學(xué)教師、技術(shù)管理人員分別開(kāi)展智慧學(xué)校應(yīng)用培訓(xùn)和技術(shù)管理培訓(xùn)，全面提升教師的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用水平，提高教育信息化專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的支撐服務(wù)能力。

建立健全考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。開(kāi)展智慧學(xué)校建設(shè)應(yīng)用水平競(jìng)賽和課題研究等活動(dòng)，鼓勵(lì)中小學(xué)參賽，建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)。

四、重點(diǎn)項(xiàng)目

（一）智慧學(xué)校環(huán)境提升項(xiàng)目。

進(jìn)一步完善校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，升級(jí)改造校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。鞏固擴(kuò)大學(xué)校聯(lián)網(wǎng)攻堅(jiān)行動(dòng)成果，到2019年底，全市中小學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）寬帶網(wǎng)絡(luò)接入低于200M的全部提速至200M及以上，農(nóng)村學(xué)校班均帶寬達(dá)到5M以上、城鎮(zhèn)學(xué)校達(dá)到10M以上，寬帶網(wǎng)絡(luò)能夠滿足廣大師生個(gè)性化智慧化的教學(xué)、研究和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求。推進(jìn)“5G+智慧校園”的廣泛應(yīng)用，使5G等技術(shù)更多賦能智慧學(xué)校建設(shè)。建立網(wǎng)絡(luò)安全制度及管理體系，提高網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急處置能力。

（二）智慧教學(xué)普及應(yīng)用項(xiàng)目。

聚焦教育教學(xué)主陣地，分年度推進(jìn)全市中小學(xué)智慧課堂建設(shè)，到2022年，全市小學(xué)三年級(jí)及以上、初中和高中每個(gè)年級(jí)至少配備1套智慧課堂系統(tǒng)，基本實(shí)現(xiàn)中小學(xué)校智慧課堂建設(shè)全覆蓋。

探索智慧教學(xué)模式，利用現(xiàn)有空間、資源、平臺(tái)和智能終端，積極開(kāi)展翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式靈活化。提升網(wǎng)絡(luò)空間人人通建設(shè)水平，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間特色應(yīng)用學(xué)校建設(shè)。

創(chuàng)設(shè)適于學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的新型教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)提供條件，實(shí)現(xiàn)成績(jī)分析、知識(shí)點(diǎn)診斷、試題解析等功能。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的資源匯聚、智能推送、精確查找等，實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

（三）在線課堂升級(jí)改造項(xiàng)目。

將鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)放在智慧學(xué)校建設(shè)的突出位置，通過(guò)兩年努力，實(shí)現(xiàn)對(duì)全市教學(xué)點(diǎn)在線課堂進(jìn)行智慧化升級(jí)改造，完善智慧教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高師生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，在更高水平上實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)學(xué)生與中心校學(xué)生同享優(yōu)質(zhì)資源，達(dá)到智慧“教、學(xué)、管”等主要建設(shè)要求，促進(jìn)持續(xù)常態(tài)化應(yīng)用。

（四）智慧學(xué)校示范創(chuàng)建項(xiàng)目。

完善智慧學(xué)校建設(shè)機(jī)制，在全省首批智慧學(xué)校示范學(xué)校和實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建基礎(chǔ)上，分三批開(kāi)展全市百所智慧學(xué)校示范校創(chuàng)建工作，全面提升學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源、應(yīng)用能力等信息化建設(shè)與應(yīng)用水平。2020年，創(chuàng)建市級(jí)智慧學(xué)校示范校20所，2021年創(chuàng)建30所，2022年創(chuàng)建50所。發(fā)揮智慧學(xué)校示范校輻射帶動(dòng)作用，總結(jié)提煉優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)成果，影響和帶動(dòng)全市中小學(xué)校加快教育信息化進(jìn)程，引領(lǐng)支撐我市教育現(xiàn)代化。

（五）高中課程改革助力項(xiàng)目。

根據(jù)新高考對(duì)普通高中課程改革的要求，構(gòu)建走班排課系統(tǒng)，提供走班排課、學(xué)情診斷管理等功能，實(shí)現(xiàn)智能化的成績(jī)采集、考試數(shù)據(jù)分析、評(píng)價(jià)報(bào)表生成以及可視化展示，解決學(xué)情數(shù)據(jù)采集、智能組卷、智能批改、智能學(xué)情動(dòng)態(tài)診斷和個(gè)性化輔導(dǎo)等關(guān)鍵問(wèn)題。為適應(yīng)新高考改革，2019年普通高中學(xué)校要進(jìn)行智慧班牌、走班排課、智慧教室建設(shè)，2022年形成完善的應(yīng)用體系。

（六）師生信息素養(yǎng)提升項(xiàng)目。

加強(qiáng)校長(zhǎng)、教師、設(shè)備運(yùn)維管理技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)，建立開(kāi)放式、多層次教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)體系，深入貫徹落實(shí)“人工智能＋教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)”和鄉(xiāng)村教師信息素養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)提升計(jì)劃，采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力實(shí)施新一輪全員培訓(xùn)。

探索培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，注重信息素養(yǎng)與學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新；開(kāi)展初、高中信息技術(shù)素養(yǎng)學(xué)業(yè)水平考試，將學(xué)生信息素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，全面提升學(xué)生信息素養(yǎng)。

（七）運(yùn)維服務(wù)體系建設(shè)項(xiàng)目。

加強(qiáng)市、縣區(qū)、學(xué)校三級(jí)信息技術(shù)支持服務(wù)力量和承擔(dān)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理、教育裝備運(yùn)維管理的技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)，按照標(biāo)準(zhǔn)配足配齊學(xué)校專(zhuān)職信息技術(shù)人員。統(tǒng)籌電教、裝備等各方面力量，構(gòu)建教育信息化技術(shù)支持服務(wù)體系，培養(yǎng)和任用懂技術(shù)、懂教學(xué)、懂管理的復(fù)合型教育技術(shù)人才。

探索建立運(yùn)維服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制，逐步形成政府引導(dǎo)、企業(yè)參與、多級(jí)聯(lián)動(dòng)的運(yùn)維支持服務(wù)體系，為中小學(xué)提供設(shè)施設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持與服務(wù)保障，確保智慧學(xué)校建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。發(fā)揮政府政策引導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、資金統(tǒng)籌等作用，形成市、縣區(qū)教育部門(mén)和學(xué)校三級(jí)聯(lián)動(dòng)，發(fā)展改革、財(cái)政、數(shù)據(jù)資源管理等部門(mén)協(xié)同的工作推進(jìn)機(jī)制。市教育局成立協(xié)調(diào)小組，負(fù)責(zé)全市智慧學(xué)校建設(shè)的規(guī)劃管理、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和組織實(shí)施。各縣區(qū)要將智慧學(xué)校建設(shè)作為智慧教育和智慧城市建設(shè)的重要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際制定具體實(shí)施規(guī)劃和年度推進(jìn)方案，在政策、經(jīng)費(fèi)、機(jī)制、人員等方面采取切實(shí)措施，確保完成智慧學(xué)校建設(shè)目標(biāo)。

（二）統(tǒng)籌資金投入。在現(xiàn)行財(cái)政管理體制下，統(tǒng)籌整合各類(lèi)教育項(xiàng)目資金，鼓勵(lì)引進(jìn)社會(huì)資本投入，建立市、縣區(qū)分級(jí)負(fù)擔(dān)多元籌措機(jī)制。培育和完善市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制，通過(guò)公開(kāi)招標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)談判等政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)方式，吸引和鼓勵(lì)企業(yè)等社會(huì)力量參與智慧學(xué)校建設(shè)，提供技術(shù)服務(wù)、軟件服務(wù)、管理服務(wù)以及個(gè)性化資源建設(shè)服務(wù)。

（三）嚴(yán)格規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。按照統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一平臺(tái)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)資源庫(kù)的“五統(tǒng)一”要求，推進(jìn)智慧學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)可共享系統(tǒng)模塊的統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴(yán)禁自行其事、各自為戰(zhàn)，避免出現(xiàn)信息孤島。要依據(jù)教育部頒發(fā)的國(guó)家教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、《安徽省基礎(chǔ)教育信息化平臺(tái)開(kāi)發(fā)API接口規(guī)范》和《安徽省普通中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)范要求，依托安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)和安徽教育管理公共平臺(tái)，構(gòu)建統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一數(shù)據(jù)匯聚、統(tǒng)一資源管理的智慧學(xué)校基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與省兩平臺(tái)和我市智慧城市數(shù)據(jù)中心的系統(tǒng)互聯(lián)、數(shù)據(jù)互通，做好省平臺(tái)的落地應(yīng)用。

（四）加強(qiáng)安全管理。建立健全智慧學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和信息安全領(lǐng)導(dǎo)體系，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理體系建設(shè)，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)制度，提高風(fēng)險(xiǎn)隱患的監(jiān)測(cè)預(yù)警和突發(fā)事件的處置能力，實(shí)現(xiàn)安全管理科學(xué)化、智能化。增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，建立網(wǎng)上行為自律機(jī)制，提高從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng),規(guī)范師生上網(wǎng)行為，構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)、綠色網(wǎng)絡(luò)、誠(chéng)信網(wǎng)絡(luò)。

（五）健全運(yùn)維機(jī)制。建立完善政府引導(dǎo)、企業(yè)參與、多級(jí)聯(lián)動(dòng)的運(yùn)行維護(hù)支持服務(wù)體系，形成運(yùn)行維護(hù)支持服務(wù)保障的長(zhǎng)效機(jī)制，為中小學(xué)提供設(shè)備設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持與服務(wù)保障，確保學(xué)校設(shè)備設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行，促進(jìn)智慧學(xué)校建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展。

（六）加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估。將智慧學(xué)校建設(shè)工作納入市對(duì)縣級(jí)政府履行教育職責(zé)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，納入中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估和校長(zhǎng)考評(píng)的指標(biāo)體系，開(kāi)展第三方評(píng)測(cè)，將督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果作為評(píng)價(jià)智慧學(xué)校建設(shè)工作進(jìn)展、推動(dòng)工作落實(shí)的重要依據(jù)，促進(jìn)智慧學(xué)校建設(shè)目標(biāo)任務(wù)全面落實(shí)。