教育管理制度

幼兒園的中心工作是保教工作，抓好保教工作，大面積提高保教質(zhì)量，關(guān)鍵就是要嚴(yán)格保教常規(guī)管理。只有教師按照各個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)要求扎實(shí)工作，才能有效地提高保教質(zhì)量，為此，特制定以下常規(guī)。

一、備課常規(guī)

1.每周各班級(jí)按年級(jí)組備課，備課時(shí)必須做到“六備”：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、學(xué)法、備教學(xué)媒體和教學(xué)用具、備教學(xué)過(guò)程。

2.教案要體現(xiàn)“規(guī)范、適用、工整”的特點(diǎn)。

3.提倡各單元目標(biāo)教案，分課時(shí)編寫(xiě)、不寫(xiě)大教案。

4.在“六備”的基礎(chǔ)上制定好三種計(jì)劃：

①學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)必須制定出本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，其內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析，對(duì)教材教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)簡(jiǎn)析、具體教學(xué)措施、教學(xué)手段與教具準(zhǔn)備等。

②教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（周月計(jì)劃）

制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃后，應(yīng)以表格形式編寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，其內(nèi)容包括：?jiǎn)卧?、課時(shí)數(shù)、每課課題、上課周次、單元主要活動(dòng)、單元小結(jié)等。

③課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（即教案）

每節(jié)課之前應(yīng)該寫(xiě)好教案，不得無(wú)案執(zhí)教或使用舊教案上課，其內(nèi)容包括：課題、教學(xué)目標(biāo)級(jí)要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)資源、教學(xué)手段（形式）、教學(xué)思路及教學(xué)過(guò)程、課后教學(xué)反思等。

二、游戲常規(guī)

1.游戲是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，是整個(gè)保教工作的中心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)因材施教的原則，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“以幼兒為本”的原則，使之具有科學(xué)性、教育性和藝術(shù)性。

2.教學(xué)目標(biāo)清楚明確，并能體現(xiàn)“思想性、知識(shí)性、智能性”和“符合綱要、符合指南、合理使用時(shí)間”。

3.課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚、合理使用時(shí)間。

4.教學(xué)方法靈活、符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律。啟發(fā)式教學(xué)方法，廢除“注入式”的滿(mǎn)堂灌。

5.教師儀表端莊、整潔、舉止文明大方。

6.使用普通話(huà)教學(xué)、語(yǔ)言生動(dòng)、形象、規(guī)范、準(zhǔn)確。

7.重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。

8.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。

三、教學(xué)反思常規(guī)

1.記成功之舉 
　　將教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過(guò)程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái)，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。 
　　2.記“敗筆”之處 
　　即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)。 
　　3.記教學(xué)機(jī)智 
　　在游戲活動(dòng)中，隨著游戲內(nèi)容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。 
　　4.記學(xué)生見(jiàn)解 
　　在游戲活動(dòng)過(guò)程中，幼兒為主體，他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來(lái)，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。 
　　5.記再教設(shè)計(jì) 
　　一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫(xiě)出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度?？傊瑢?xiě)課后反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時(shí)記下，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短，以記促思，以思促教，長(zhǎng)期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。 

四、教學(xué)教研活動(dòng)

1.市局、聯(lián)校及學(xué)校安排的進(jìn)修培訓(xùn)，必須按時(shí)按質(zhì)按量完成。

2.學(xué)校的安排的教研活動(dòng)，必須按規(guī)定參與。

3.學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，需要積極的參加。

五、常規(guī)檢查

每學(xué)期常規(guī)檢查兩次，檢查內(nèi)容為教案、讀書(shū)筆記、教育隨筆，檢查結(jié)果記績(jī)效考核內(nèi)。

亳州市第三幼兒園