亳州市第三幼兒園

2023年度課程設(shè)置方案與教學(xué)計劃及執(zhí)行情況

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入踐行《幼兒教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)區(qū)教育局和園所工作精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，積極開展教學(xué)科研工作，以科研為先導(dǎo)，切實(shí)發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)“的教研職能。提升常規(guī)教育教學(xué)質(zhì)量，著力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)

1.優(yōu)化教育教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)、制度，規(guī)范教育教學(xué)工作。

2.加大教學(xué)研發(fā)力度，優(yōu)化課程體系，完善園本課程。

3.加強(qiáng)教師培養(yǎng)力度，更新教育理念，提升教師的專業(yè)能力。

4.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力打造一支師德高尚，踏實(shí)肯干的教師團(tuán)隊。

5.提升教育活動品質(zhì)，關(guān)注教師及幼兒活動中的體驗及收獲。

6.以園本特色為抓手，積極構(gòu)建游戲故事

7.開展跳繩游戲活動，提高幼兒彈跳能力

8.充分利用家長資源，促進(jìn)家園同步教育

9.開展延時服務(wù)課程，打造特色暖民心活動

三、主要工作及措施

（一）優(yōu)化教育教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)制度，加大考核力度，提升教育教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)市特優(yōu)一類園的標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化落實(shí)幼兒園教育教學(xué)的管理標(biāo)準(zhǔn)，同時加強(qiáng)教育教學(xué)計劃類文案的落實(shí)工作，督導(dǎo)完善教育教學(xué)文案類的歸檔整理工作，關(guān)注家園共育相關(guān)工作的開展與落實(shí)，做好服務(wù)協(xié)調(diào)輔助工作，提高常規(guī)管理工作質(zhì)量，做到精細(xì)化、規(guī)范化、專業(yè)化。

（二）加強(qiáng)研發(fā)力度，優(yōu)化課程體系，完善園本課程。

以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》為依托，秉承課程源于幼兒，服務(wù)幼兒、從幼兒興趣出發(fā)，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，完善園本課程，課程設(shè)計突出整合性、生活性、趣味性、動態(tài)性，將課堂回歸于幼兒本身，支持幼兒有效的自主學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動中積極參與，主動探索，從而促進(jìn)幼兒健康、全面、整體的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)教師培養(yǎng)力度，更新教育理念，提升教師的專業(yè)能力。

加大自主游戲開展力度，進(jìn)一步完善自主游戲創(chuàng)設(shè)、關(guān)注材料投放，遵循豐富性、層次性、自然性、探索性原則，教師觀察幼兒行為表現(xiàn)，進(jìn)行記錄評價。了解集體教學(xué)活動組織形式、教學(xué)方法，提高教師課堂組織能力。開展有針對性、目的性、計劃性、實(shí)用性、可行性的培訓(xùn)、教研活動、月技能考核，在學(xué)習(xí)中了解教師專業(yè)知識、提高專業(yè)技能、規(guī)范教師行為、解決工作中的實(shí)際問題，同時更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育態(tài)度全面提升教師專業(yè)能力。

（四）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力打造一支師德高尚，言行規(guī)范，踏實(shí)肯干的教師團(tuán)隊。

加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，履行教師道德規(guī)范，依法執(zhí)教，全面落實(shí)教師行為準(zhǔn)則及一日流程教師行為標(biāo)準(zhǔn)，尊重幼兒，不體罰變相體罰幼兒，保護(hù)幼兒身心健康發(fā)展。關(guān)注教師的個人行為，儀容儀表、談吐舉止，為人師表，自尊自律，能積極參與集團(tuán)事業(yè)部各項活動，保質(zhì)保量完成工作，努力打造一支師德高尚、踏實(shí)肯干的教師隊。

（五）提升教育活動品質(zhì)，關(guān)注教師及幼兒活動中的體驗及收獲。

開展豐富多彩的實(shí)踐、體驗、慶祝、成長活動，活動設(shè)計從幼兒視角出發(fā)，選擇幼兒喜歡的活動形式，關(guān)注活動細(xì)節(jié)，充分調(diào)動教師積極參與性，發(fā)揮教師專長，在提升教育活動品質(zhì)的同時，提升教師組織活動的能力，關(guān)注活動中幼兒的真實(shí)體驗與收獲。

（六）以園本特色為抓手，積極構(gòu)建游戲故事

我園主要以跳繩、自主游戲、課程故事、籃球為輔助，打造幼兒園的專屬特色活動。為體現(xiàn)班級圍繞園本特色的有效開展，學(xué)期初要求各班教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和本班幼兒的特點(diǎn)制定專題計劃，這樣不僅可以調(diào)動教師參與的積極性，還能真正作到因材施教。

（七）整合園本課程體系，全面實(shí)施教育工作。

1.本學(xué)期，我園繼續(xù)將規(guī)范化保教工作常規(guī)作為工作重點(diǎn)，將幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)及教師常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析增強(qiáng)保教工作的有序性。

2.實(shí)行推門聽課制度，提高教師執(zhí)教能力。平時行政值班人員實(shí)行不定期推門聽課，聽課前先看教案。要求分管教學(xué)園長推門聽課不少于30節(jié)，加大對教師認(rèn)真?zhèn)湔n上課的監(jiān)控力度。

3.本學(xué)期繼續(xù)要求教師每周有針對性的書寫兩篇幼兒觀察記錄，每學(xué)期書寫5000字讀書筆記，每月撰寫兩篇有質(zhì)量的教育觀察筆記。

4.將五大領(lǐng)域與游戲有效整合，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容最優(yōu)化。以游戲活動為基本活動原則，實(shí)施五大領(lǐng)域教學(xué)，大力提升游戲課程在日常教學(xué)活動中的使用和運(yùn)用。

（八）開展跳繩游戲活動，提高幼兒大肌肉的發(fā)展。

1.幼兒園特色跳繩課程是指為實(shí)現(xiàn)幼兒教育目的，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展而開展的跳繩游戲活動，包括跳繩文化體驗、跳繩游戲比賽等活動，是集啟蒙性、游戲性、適宜發(fā)展性、獨(dú)特性于一體的特色課程。

2.定期組織開展跳繩活動，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、發(fā)展幼兒身體動作的同時，還能使幼兒養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。通過開展跳繩運(yùn)動，使幼兒掌握跳繩運(yùn)動的基本知識和運(yùn)動技能，并且通過活動培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。

（九）充分利用家長資源，促進(jìn)家園同步教育

1.在《綱要》的指導(dǎo)下，探索家園合作的有效途徑，研究家園合作的有效方法和策略。

2.開展戶外活動，通過生動有趣、形式多樣、豐富多彩的戶外體育游戲活動，使幼兒和家長在親子運(yùn)動游戲活動中獲得滿足和快樂。

3.為了孩子的健康成長，家庭教育和幼兒園應(yīng)形成合力，給幼兒以完整的教育，提供機(jī)會讓家長走進(jìn)幼兒園，開展豐富多彩的活動，提供機(jī)會讓家長了解幼兒教育，參與幼兒教育，引領(lǐng)家長重視并樂于融入幼兒園活動。

4.有效的利用24節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日對幼兒進(jìn)行主題教育。本學(xué)期結(jié)合中秋節(jié)、春節(jié)等節(jié)氣活動，借助國慶節(jié)等節(jié)慶活動。對幼兒進(jìn)行主題教育的同時，不斷融入中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛國主義精神和情感。

（十）開展延時服務(wù)課程，打造特色暖民心活動

貫徹落實(shí)《幼兒工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，彰顯幼兒個性特長，關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展，以游戲為基本活動，結(jié)合幼兒園辦學(xué)特色和實(shí)際，秉承著遵循教育規(guī)律和幼兒成長規(guī)律，提供適合幼兒身心發(fā)展的服務(wù)活動，組織開展多形式的游戲活動。利用有效時間和空間提高幼兒體質(zhì)健康水平，提升人文藝術(shù)和科學(xué)素養(yǎng)等。

亳州市第三幼兒園

亳州市第三幼兒園課程設(shè)置方案

結(jié)合我園園本特色和辦園理念，在充分考慮本園基礎(chǔ)與資源條件下，對我園課程體系進(jìn)行整體設(shè)計與規(guī)劃，由此形成的平衡、和諧、適宜的書面課程計劃。

一、幼兒園課程理念

做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步。

二、幼兒園課程目標(biāo)

通過本課程的實(shí)施，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、技能、情感、態(tài)度等方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新時代兒童。

三、課程的具體目標(biāo)

1.初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認(rèn)識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。

2.初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事，有初步責(zé)任感。

3.積極活動，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動能力和行動的安全性。

4.親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識與探索的興趣。

5.初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。

6.積極地嘗試運(yùn)用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性。

四、課程特點(diǎn)

本園的課程特點(diǎn)：生活性、體驗性、互動性、整合性

生活性——強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于兒童的生活，關(guān)注幼兒真實(shí)的生活情境和生活經(jīng)驗，通過圍繞幼兒生活的核心經(jīng)驗選擇課程內(nèi)容、設(shè)計教育活動，實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求：“既考慮幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于幼兒的經(jīng)驗積累和視野的拓展”。

整合性——注重課程組織的平衡性，使課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)結(jié)，充分挖掘和利用周邊鄉(xiāng)土資源，整合教育力量，使幼兒擁有良好的育人環(huán)境。強(qiáng)調(diào)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互聯(lián)系，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的.發(fā)展”，促進(jìn)幼兒整體、全面、和諧的發(fā)展。

體驗性——遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，堅持“在體驗中成長”的教育思想，創(chuàng)設(shè)富于變化的、支持性的環(huán)境，充分運(yùn)用豐富多樣的資源和形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

互動性——關(guān)注幼兒與周邊人與物的有效互動，注重引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境、材料，與同伴、教師、社區(qū)的積極互動中發(fā)現(xiàn)世界。

五、幼兒園課程設(shè)置與組織形式

（一）課程設(shè)置

我園全日制招收3-6歲幼兒，按幼兒年齡設(shè)置小班（3-4歲）、中班（4-5歲）、大班（5-6歲）三個年齡段，根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的課程。

（二）課程形式

我園課程的設(shè)置以《綱要》為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，主要包括：

幼兒特色活動：每周一次跳繩活動、每月一次家長愛賞課程。

幼兒閱讀活動：每月兩次圖書漂流活動，每周閱讀集體活動、每學(xué)期1-2次閱讀專題活動（幼兒多媒體故事大賽、講故事比賽等）、每班閱讀區(qū)等。

基礎(chǔ)性課程：參照《3-6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，包括健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)5種課程類型。通過在幼兒的一日活動中實(shí)施基礎(chǔ)課程，關(guān)注幼兒多種經(jīng)驗的感受和獲得，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、技能、情感、態(tài)度等方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新時代兒童。

生活活動：旨在讓幼兒在真實(shí)的生活情境中自主、自覺地發(fā)展各種生活自理能力，形成健康的生活習(xí)慣和交往行為，在共同的生活中愉快、安全、健康的成長。主要內(nèi)容有生活自理、交往禮儀、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等。

運(yùn)動活動：旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有跳繩、籃球、律動、體育游戲、器械運(yùn)動、自然因素鍛煉等。

游戲活動：旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動的需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個性健康的發(fā)展。游戲活動主要由自主游戲、角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲、體育游戲等構(gòu)成。

學(xué)習(xí)活動：旨在激發(fā)幼兒主動探索、積極體驗，使幼兒在認(rèn)知能力和態(tài)度上不斷進(jìn)步，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動主要通過多個有層次、網(wǎng)絡(luò)狀的主題活動及各類專用活動室活動來展開。主題式學(xué)習(xí)活動主要包括大、中、小三個年齡段9大主題。

六、幼兒園課程實(shí)施評價與調(diào)整

幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān)課程實(shí)施的信息收集、課程評價與調(diào)整、指導(dǎo)等工作，定期針對課程理念的貫徹、課程內(nèi)容的選擇、組織形式的運(yùn)用、幼兒需求、資源準(zhǔn)備、師生互動特點(diǎn)、即時及長遠(yuǎn)效果等方面收集信息。具體途徑包括：隨堂聽課、半日活動調(diào)研、專題交流、各類教師例會（教研組長例會、主班例會、教研活動等）、各類問卷調(diào)查（教師問卷、家長問卷）、幼兒水平測查、家長座談會等方式，多途徑、全方位的了解課程目標(biāo)及內(nèi)容的落實(shí)情況及實(shí)施效果，作為課程調(diào)整和評價的參考。

亳州市第三幼兒園