主題名稱

《春天的秘密》

執(zhí)教老師

大班組

主題思路：

冬天過去了，春回大地，萬物復(fù)蘇。那么，當(dāng)春天再次來臨，大班的幼兒如何開展關(guān)于春天的主題呢？隨著大班幼兒各方面能力的增強，他們對更多的事物產(chǎn)生了好奇， 發(fā)出了疑問——花兒什么時候開放？小草為什么會長出來？冬眠的小青蛙什么時候醒來？蚯蚓為什么鉆來鉆去？哪些野菜能吃？風(fēng)箏是怎么做出來的？ 等等。

因此，我們將為幼兒創(chuàng)造很多與大自然親密接觸的機會，和幼兒一起在班級的種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)，在幼兒園的戶外場地上，在幼兒園周邊的公園、樹林里……一起探尋春天的秘密，一起表征自己的發(fā)現(xiàn)和感受；同時，我們以春天為線索開展各種游戲活動，發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒更多地參與準(zhǔn)備游戲材料、布置游戲環(huán)境等工作，在游戲活動中獲得綜合能力的發(fā)展。

探秘春天的過程，也是見證幼兒成長的過程。讓我們一起走進這個主題吧。

主題目標(biāo)：

1.感知并發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化的周期性，初步發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化對動植物和人們生活的影響。

2.觀察春天花草樹木、瓜果蔬菜以及小動物的生長情況，用圖畫、符號等記錄發(fā)現(xiàn)、表達想法。

3.初步了解和春天有關(guān)的節(jié)日（如清明節(jié)）及其習(xí)俗活動。

4.運用多種材料表現(xiàn)春天的花草樹木和小動物，營造春意盎然的班級環(huán)境。

5.欣賞各種有關(guān)春天的文學(xué)和藝術(shù)作品，感受作品所表現(xiàn)的春天的美， 并用語言、動作以及合適的聲音來表現(xiàn)。

集體活動

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環(huán)境創(chuàng)設(shè)

家園聯(lián)系

區(qū)域游戲

基本活動

其他活動

第一周：

1.下雨啦（語言）

2.根的秘密（科學(xué)）

3.《春游計劃》

（社會）

1.德育《小烏鴉愛媽媽》。

2.心理健康教育《我的情緒小怪獸》。

1.利用餐后散步時間，帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天，鼓勵幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，發(fā)現(xiàn)春天的跡象，感受春天的氣息。

2.運用多種感官探索春天，用圖畫的方式記錄下來并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

自主學(xué)習(xí)做輕黏土風(fēng)鈴，能用各種工具制作和裝飾風(fēng)鈴。在戶外散步時，和幼兒感受溫暖和煦的春風(fēng)，欣賞美麗的花花草草，激發(fā)幼兒制作風(fēng)鈴、裝飾環(huán)境的興趣。

1.周末外出時,可以觀察、認識各種不同的植物。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我保護,外出時能做到緊跟成人,不遠離成人的視線;不在河邊或其他臨近水邊的地方玩耍等。

●閱讀區(qū)

閱讀各種有關(guān)春天的圖畫書，并愿意和同伴分享、交流有關(guān)春天的故事。

●種植區(qū)

幼兒根據(jù)自己的興趣收集種子（如花生、葵花子，以及各種豆子等）。

主題名稱

《我上小學(xué)了》

執(zhí)教老師

大班組

主題思路：

時光飛逝，還有幾個月的時間。幼兒就要離開生活了三年的幼兒園，進入向往的小學(xué)，開始新的生活。小學(xué)是什么樣的？小學(xué)里有什么？小學(xué)生在學(xué)校里做些什么？是怎么做的？好玩嗎？難做嗎？……這些疑問讓幼兒對小學(xué)既滿懷期待又隱隱不安。為了都助幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活，有必要在大班下學(xué)期伊始開展 《我上小學(xué)了》這個主題。在這個主題中，我們需要挖掘周邊小學(xué)的資源，與它們保持更為緊密的聯(lián)系。例如：陪伴幼兒走進小學(xué)，實地了解小學(xué)的校園環(huán)境，休驗小學(xué)生的生活；邀請小學(xué)老師、小學(xué)生來園為幼兒答疑解惑：收集小學(xué)生常用的文具物品，讓幼兒在使用中感受自己就要上小學(xué)了。更重要的是，我們還要經(jīng)常和幼兒一起聊天，在輕松溫暖的氛圍中了解他們對于即將到來的小學(xué)生活的真實想法以及可能產(chǎn)生一些消極情緒的原因；我們要和幼兒共同分析、討論，幫助他們減少消極情緒，為入學(xué)做好必要的心理準(zhǔn)備；我們還要鼓勵幼兒在日常生活中向小學(xué)生學(xué)習(xí)，從生活自理、作息時間和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面入手，為小學(xué)生活做好淮備，讓他們信心滿滿地感受入學(xué)的愉悅，迎接新生活的挑戰(zhàn)。

主題目標(biāo)：

1.參觀、認識小學(xué)，發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的異同，對小學(xué)生活產(chǎn)生好奇和向往。

2.主動用語言、圖畫等表達對小學(xué)的疑問和擔(dān)憂，積極尋找答案和解決方法。

3.學(xué)習(xí)與小學(xué)的新老師、新同伴交往的方法，逐業(yè)積累適應(yīng)小學(xué)生活的經(jīng)驗，為上小學(xué)做好心理準(zhǔn)備。

4.學(xué)習(xí)用正確的方式收拾文具物品，認識上學(xué)放學(xué)的路線。養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣，嘗試合理安排課間和放學(xué)后的時間，逐步學(xué)會管理時間。

5.原意用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達對小學(xué)生活的感受和想象。

6.懂得保持正確的書寫姿勢，有利于身體健康，懂得保護自己的眼睛。

7.保持愉快的情緒，知道引起不良情緒的原因，愿意努力緩解不良情緒，并能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。

集體活動

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環(huán)境創(chuàng)設(shè)

家園聯(lián)系

區(qū)域游戲

基本活動

其他活動

第一周：

1.《字寶寶找家》（語言）

2.《黃鸝做早操》（音樂）

3.《誰的姿勢正確》（健康）

4.《參觀小學(xué)》（社會）

安全教育活動 

●談話活動

1. 以“又大一歲了”為主題，與幼兒談一談自己的感受。

2. “我的小學(xué)生活”引導(dǎo)幼兒與同伴分享、交流自己假如上小學(xué)了會怎么做，會發(fā)生哪些趣事。

1.以“要上小學(xué)啦”為主題布置班級，放置一些小學(xué)的書籍、繪本及各種學(xué)習(xí)用品圖片，張貼一些小學(xué)上課、活動的照片，幫助幼兒了解小學(xué)。

1.幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境和生活作息。

2.為幼兒準(zhǔn)備好小學(xué)入學(xué)的物質(zhì)準(zhǔn)備，如書包、文具，幫助幼兒了解文具的使用方法。

●閱讀區(qū)

提供繪本《要上小學(xué)啦》供幼兒閱讀。

●美工區(qū)

常用活動材料:各種水粉顏料、不同材質(zhì)的紙張，油畫棒、水彩筆、水粉筆,橡皮泥、泥工板,各色折紙、剪刀、固體膠、調(diào)色盤、抹布,收集的廢舊材料(彩紙邊角料、紙杯、塑料瓶等)。

集體活動

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環(huán)境創(chuàng)設(shè)

家園聯(lián)系

區(qū)域游戲

基本活動

其他活動

第二周：

1.《龜兔賽跑》(語言)

2.《香草咪咪》(音樂)

3.《運球高手》（健康）

4.《我最美》（美術(shù)）

5.《我要上一年級》(社會)

6.《拆裝圓珠筆》、《我的鉛筆和書包》（科學(xué)）

自我保護安全教育 

●日常滲透

1. 閱讀故事《豆豆要上小學(xué)了》，進一步感受步入小學(xué)的心情。

2. 閱讀適合關(guān)于大班幼兒的繪本，如情緒管理類、關(guān)心幫助弱小朋友類。

3. 日常生活中，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用、整理書包和文具，提醒幼兒使用文具時需要注意的安全事項。

1. 問題墻

搜集有關(guān)小學(xué)的問題，幼兒將自己搜集的問題展示出來，并共同去解決。

2.小學(xué)有什么調(diào)查表。

1.帶領(lǐng)幼兒到附近小學(xué)去游玩，認真傾聽幼兒的想法，耐心回答幼兒的疑問。了解幼兒入學(xué)前的緊張情緒，幫助幼兒掌握一些緩解緊張心理的方法。

2.配合幼兒園指導(dǎo)幼兒正確使用、整理和保管好自己的小書包和文具。外出時鼓勵幼兒多走路、少坐車，自己背包。

●科學(xué)益智區(qū)

1. 投放《拆裝圓珠筆》材料，各種零件、記錄紙。

集體活動

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環(huán)境創(chuàng)設(shè)

家園聯(lián)系

區(qū)域游戲

基本活動

其他活動

第三周：

1.《我是小學(xué)生》(社會)

2.《小木鴨》(語言：故事）

3.《比一比》（科學(xué)）

4.《我的小書包》（美術(shù)）

5.《上學(xué)歌》（音樂）

6.《小小文具盒》（健康）

1.快樂投籃（幼兒練習(xí)投籃動作。）

2.安全乘車（安全教育）

●晨練

帶幼兒走一走、跳一跳，玩一玩模仿小動物的游戲。

●戶外

教師可繼續(xù)利用戶外活動的時間帶幼兒到幼兒園的各部門去走一走、逛一逛，鼓勵幼兒主動向老師問好，適應(yīng)幼兒園生活。

●復(fù)習(xí)所學(xué)關(guān)于小學(xué)的兒歌內(nèi)容。

1.我在成長

將幼兒去參觀小學(xué)、訪問小學(xué)生以及準(zhǔn)備上小學(xué)的討論內(nèi)容以照片、圖片、文字等形式展現(xiàn)出來。

1.調(diào)整部分作息時間及活動內(nèi)容,適當(dāng)增加自主安排活動的時間，讓幼兒初步體驗小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

2.帶幼兒一起觀看體育比賽和體育賽事節(jié)目，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣?？措娨晻r保持3 米左右距離，提醒幼兒保護眼睛。

●表演區(qū)

1.與本主題有關(guān)的《上學(xué)歌》音樂。

2.各種職業(yè)角色的服飾、道具，小學(xué)生紅領(lǐng)巾。

●美工區(qū)

1.與活動《我心目中的小學(xué)》有關(guān)的材料、圖片。

集體活動

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環(huán)境創(chuàng)設(shè)

家園聯(lián)系

區(qū)域游戲

基本活動

其他活動

第四周：

1.《小青蟲的夢》（語言）

2.《我們一起看日歷》（科學(xué)）

3.《我是快樂的小學(xué)生》（健康）

4.《可愛的筆筒》（美術(shù)）

5.《蟲兒飛》（音樂）

1. 電梯里的安全(安全教育活動）

2. 捉尾巴（戶外游戲，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)、靈活能力。）

●日常滲透

引導(dǎo)幼兒在日常生活中關(guān)注上學(xué)和放學(xué)的路線，并通過繪畫的方式記錄下來。

2. 將掛圖投放到語言區(qū)，供幼兒欣賞。

●學(xué)看日歷

引導(dǎo)幼兒觀察日歷，并討論每個月的天數(shù)是一樣的嗎？每個月大概有幾周？每一周有幾天？今天是幾月幾日，星期幾等等。

1. 好書推薦

征求家長和幼兒意見，把幼兒喜歡看的繪本投放到區(qū)域里，并注明推薦理由，引導(dǎo)幼兒對適齡圖書產(chǎn)生興趣。

2.鼓勵幼兒在舞臺上勇敢自信的表演自己想要表演的節(jié)目。

3.鼓勵幼兒利用現(xiàn)有的操作材料進行測量，并記錄結(jié)果，與目測結(jié)果進行比較。

1.家長陪幼兒一起讀書、購書,協(xié)助班級做好圖書登記及借閱等工作,逐步形成濃郁的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.家長在家可通過與幼兒談話進一步了解日歷的作用，在比較“昨天“今天”和“明天”

的活動中，體會時間的流逝,懂得珍惜時間。

3.在生活活動中，引導(dǎo)幼兒感受長短和遠近的相對性。待幼兒外出時，可引導(dǎo)幼兒感受不同路程的遠近。

●語言區(qū)

將掛圖、繪本投放到語言區(qū)，供幼兒欣賞、閱讀。

●科學(xué)區(qū)

提供進行長短、遠近自然測量的工具：尺子、筷子、繩子、筆。

主題名稱

《多彩的夏天》

執(zhí)教老師

大班組

主題思路：夏天是一個充滿活力和色彩的季節(jié)，對于大班的幼兒來說，有許多值得探索和發(fā)現(xiàn)的方面。通過開展《多彩的夏天》主題活動，可以引導(dǎo)幼兒觀察、感受夏天的特點，激發(fā)他們對大自然的熱愛和對生活的積極態(tài)度。我們將以夏天的繽紛色彩為線索，引領(lǐng)大班的孩子們走進一個充滿活力與驚喜的季節(jié)之旅。首先，通過觀察夏天的自然環(huán)境，讓孩子們感受綠樹成蔭、繁花似錦的美景，了解夏天植物的生長變化。接著，引導(dǎo)孩子們探索夏日的獨特氣候，如炎熱的陽光、多變的雷雨，培養(yǎng)他們對自然現(xiàn)象的認知和應(yīng)對能力。同時，以夏天的美食為切入點，品嘗清涼的水果、冰爽的飲品，感受夏日飲食的獨特魅力。最后，鼓勵孩子們用繪畫、手工等方式表達自己對夏天的感受和想象，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力，讓這個夏天在孩子們的心中留下絢麗多彩的回憶。

主題目標(biāo)：

1.有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,主動飲用白開水,不貪喝飲料,不貪吃生冷食物。

2.喜歡民間游戲，能負重在平衡木上平穩(wěn)地走，準(zhǔn)確拋接球，訓(xùn)練手眼動作協(xié)調(diào)。

3.知道圖書畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系,開始有興趣地閱讀圖書中的簡單文字。

4.激發(fā)幼兒對夏天自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

5.豐富幼兒關(guān)于夏天的知識經(jīng)驗，提高他們的生活自理能力和自我保護意識。

集體活動

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環(huán)境創(chuàng)設(shè)

家園聯(lián)系

區(qū)域游戲

基本活動

其他活動

第一周：

1.看得見的情緒（社會）

2.禮品商店（科學(xué)）

3.運水忙（健康）

4.雨中的森林（語言）

5.雷神（音樂）

6.睡蓮（美術(shù)）

1.地震安全（安全教育課）

●談話活動

1. 以“夏天”為主題，與幼兒談一談自己的感受。

2. “夏日的活動”詢問孩子們在夏天會參加哪些有趣的活動，比如游泳、露營、捉蟬、吃冰淇淋等，交流這些活動帶來的快樂。

以“多彩的夏天”為主題布置班級，放置一些關(guān)于夏天的書籍、繪本及各種夏季日常生活的圖片，張貼一些小朋友怎么度過夏天的照片，幫助幼兒了解夏天。

1.班級微信群互動：在群里發(fā)起關(guān)于夏天的話題討論，如“您和孩子在夏天最喜歡的戶外活動是什么”，鼓勵家長分享經(jīng)驗和照片。 

2.家庭作業(yè)布置：例如讓孩子和家長一起記錄夏天的日落、天氣的變化等，并在回園時分享。

●閱讀區(qū)

提供繪本《夏天的色彩》供幼兒閱讀。

●美工區(qū)

常用活動材料:各種水粉顏料、不同材質(zhì)的紙張，油畫棒、水彩筆、水粉筆,橡皮泥、泥工板,各色折紙、剪刀、固體膠、調(diào)色盤、抹布,收集的廢舊材料(彩紙邊角料、紙杯、塑料瓶等)。

主題名稱

《再見了，幼兒園》

執(zhí)教老師

大班組

主題思路：經(jīng)過三年的幼兒園生活，大班幼兒即將告別老師和小朋友。三年中，大家親親熱熱，朝夕相處，一同度過了幸福又美好的時光。也許許多幼兒長大成人后，回頭眷戀的是童年，而憶童年最憶還是幼兒園，在分別時刻，無論是老師這還是幼兒，大家的心情都很復(fù)雜。老師們一方面為孩子們的成長感到欣慰，另一方面也有戀戀不舍。幼兒雖然還不明白老師們充滿矛盾的心理，但他他們一遍又一遍的念著畢業(yè)詩，一遍又一遍唱響畢業(yè)歌，總有幼兒會情不自禁的落淚，幼兒知道自己真的要離開老師和小伙伴了。主題活動“再見了幼兒園”，基于幼兒的思維情趣和特點，立足幼兒的認知水平，充分考慮以游戲體驗操作為主要途徑，品味成長傳遞的幸福。我們期望幼兒能理解分別的含義，分別是一種游戲，大家說好不見面，比一比誰能在很久很久以后記得對方，我們期待每個幼兒都能記住快樂而幸福的童年，記住幼兒園的一切！畢業(yè)時刻告別時刻，感恩時刻，品味成長的時刻，讓我們共同記住它！

主題目標(biāo)：

1.能用語言或者涂涂畫畫等方式表達對伙伴、教師的離別之情和祝福以及自己升入小學(xué)后的目標(biāo)，對小學(xué)生活充滿好奇向往。

2.能主動與同伴合作，體驗協(xié)同完成任務(wù)的快樂。

3.在購物情境中進一步理解“還剩”的含義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法運算并能用算式進行記錄，并能用算式記錄和講述。

4.感受優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質(zhì)的樂曲，并以基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)歌曲的情緒。

集體活動

日常活動

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

家園聯(lián)系

區(qū)域游戲

基本活動

其他活動

第一周：

1.幼兒園里快樂多(語言) 

2.小小文具店（科學(xué)）

3.團結(jié)一心（健康）

4.畢業(yè)典禮我做主（社會）

5.畢業(yè)歌（音樂）

6.我的名字畫（美術(shù)）

安全第一課

●談話活動

1. 以“畢業(yè)意味著什么”為主題，與幼兒談一談自己的感受。

2. “畢業(yè)典禮我做主”引導(dǎo)幼兒與同伴分享、交流自己向往的畢業(yè)典禮。

以“幼兒園里快樂多”為主題布置班級，張貼一些幼兒上課、活動等一些精彩瞬間的照片，幫助幼兒回憶幼兒園的美好時光。

幫助幼兒盡快做好幼小銜接的身心準(zhǔn)備。

2.為幼兒準(zhǔn)備好小學(xué)入學(xué)的物質(zhì)準(zhǔn)備，如書包、文具，幫助幼兒了解文具的使用方法。

●閱讀區(qū)

提供繪本《要上小學(xué)啦》供幼兒閱讀。

●美工區(qū)

常用活動材料:各種水粉顏料、不同材質(zhì)的紙張，油畫棒、水彩筆、水粉筆,橡皮泥、泥工板,各色折紙、剪刀、固體膠、調(diào)色盤、抹布,收集的廢舊材料(彩紙邊角料、紙杯、塑料瓶等)。