索引號(hào) | 12341600MB1D75129K/202405-00010 | 組配分類 | 教學(xué)科研 |
發(fā)布機(jī)構(gòu) | 亳州市第一幼兒園 | 主題分類 | 科技、教育 / 公民 |
有效性 | 有效 | 關(guān)鍵詞 | 無(wú) |
名稱 | 亳州市第一幼兒園2024年春季大班組教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況 | 文號(hào) | 無(wú) |
生成日期 | 2024-05-28 | 發(fā)布日期 | 2024-05-28 |
亳州市第一幼兒園三月份大班主題計(jì)劃
主題名稱 |
《要上小學(xué)啦》 |
執(zhí)教老師 |
大班組 |
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主題思路: 時(shí)光飛逝,還有幾個(gè)月的時(shí)間。幼兒就要離開生活了三年的幼兒園,進(jìn)入向往的小學(xué),開始新的生活。小學(xué)是什么樣的?小學(xué)里有什么?小學(xué)生在學(xué)校里做些什么?是怎么做的?好玩嗎?難做嗎?……這些疑問(wèn)讓幼兒對(duì)小學(xué)既滿懷期待又隱隱不安。為了都助幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活,有必要在大班下學(xué)期伊始開展 《要上小學(xué)啦》這個(gè)主題。在這個(gè)主題中,我們需要挖掘周邊小學(xué)的資源,與它們保持更為緊密的聯(lián)系。例如:陪伴幼兒走進(jìn)小學(xué),實(shí)地了解小學(xué)的校園環(huán)境,休驗(yàn)小學(xué)生的生活;邀請(qǐng)小學(xué)老師、小學(xué)生來(lái)園為幼兒答疑解惑:收集小學(xué)生常用的文具物品,讓幼兒在使用中感受自己就要上小學(xué)了。更重要的是,我們還要經(jīng)常和幼兒一起聊天,在輕松溫暖的氛圍中了解他們對(duì)于即將到來(lái)的小學(xué)生活的真實(shí)想法以及可能產(chǎn)生一些消極情緒的原因;我們要和幼兒共同分析、討論,幫助他們減少消極情緒,為入學(xué)做好必要的心理準(zhǔn)備;我們還要鼓勵(lì)幼兒在日常生活中向小學(xué)生學(xué)習(xí),從生活自理、作息時(shí)間和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面入手,為小學(xué)生活做好淮備,讓他們信心滿滿地感受入學(xué)的愉悅,迎接新生活的挑戰(zhàn)。 |
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主題目標(biāo): 1.參觀、認(rèn)識(shí)小學(xué),發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的異同,對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生好奇和向往。 2.主動(dòng)用語(yǔ)言、圖畫等表達(dá)對(duì)小學(xué)的疑問(wèn)和擔(dān)憂,積極尋找答案和解決方法。 3.學(xué)習(xí)與小學(xué)的新老師、新同伴交往的方法,逐業(yè)積累適應(yīng)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn),為上小學(xué)做好心理準(zhǔn)備。 4.學(xué)習(xí)用正確的方式收拾文具物品,認(rèn)識(shí)上學(xué)放學(xué)的路線。養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣,嘗試合理安排課間和放學(xué)后的時(shí)間,逐步學(xué)會(huì)管理時(shí)間。 5原意用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)對(duì)小學(xué)生活的感受和想象。 |
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集體活動(dòng) |
日常活動(dòng) |
環(huán)境創(chuàng)設(shè) |
家園聯(lián)系 |
區(qū)域游戲 |
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基本活動(dòng) |
其他活動(dòng) |
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線索一: 1.元宵節(jié)(社會(huì)) 2.分裝元宵(科學(xué)) 3.舞龍舞獅(健康) 4.我的寒假生活(語(yǔ)言) 5.小蝸牛長(zhǎng)大啦(音樂) 6.五彩筆筒(美術(shù))
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1.安全第一課
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●談話活動(dòng) 1. 以“又大一歲了”為主題,與幼兒談一談自己的感受。 2. “我的寒假生活”引導(dǎo)幼兒與同伴分享、交流自己假期的趣事。
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1.以“要上小學(xué)啦”為主題布置班級(jí),放置一些小學(xué)的書籍、繪本及各種學(xué)習(xí)用品圖片,張貼一些小學(xué)上課、活動(dòng)的照片,幫助幼兒了解小學(xué)。 |
1.幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境和生活作息。 2.為幼兒準(zhǔn)備好小學(xué)入學(xué)的物質(zhì)準(zhǔn)備,如書包、文具,幫助幼兒了解文具的使用方法。
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●閱讀區(qū) 提供繪本《要上小學(xué)啦》供幼兒閱讀。 ●美工區(qū) 常用活動(dòng)材料:各種水粉顏料、不同材質(zhì)的紙張,油畫棒、水彩筆、水粉筆,橡皮泥、泥工板,各色折紙、剪刀、固體膠、調(diào)色盤、抹布,收集的廢舊材料(彩紙邊角料、紙杯、塑料瓶等)。 |
集體活動(dòng) |
日?;顒?dòng) |
環(huán)境創(chuàng)設(shè) |
家園聯(lián)系 |
區(qū)域游戲 |
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基本活動(dòng) |
其他活動(dòng) |
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線索二: 1.有趣的象形字(語(yǔ)言) 2.小小男子漢(音樂) 3.走馬燈(健康) 4.郁金香(美術(shù)) 5.垃圾為什么要分類(社會(huì)) |
1.我的壓歲錢(科學(xué))
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●日常滲透 1. 閱讀故事《豆豆要上小學(xué)了》,進(jìn)一步感受步入小學(xué)的心情。 2. 閱讀適合關(guān)于大班幼兒的繪本,如情緒管理類、關(guān)心幫助弱小朋友類。 3. 日常生活中,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用、整理書包和文具,提醒幼兒使用文具時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)。
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1. 問(wèn)題墻 搜集有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題,幼兒將自己搜集的問(wèn)題展示出來(lái),并共同去解決。 |
1.帶領(lǐng)幼兒到附近小學(xué)去游玩,認(rèn)真傾聽幼兒的想法,耐心回答幼兒的疑問(wèn)。了解幼兒入學(xué)前的緊張情緒,幫助幼兒掌握一些緩解緊張心理的方法。 2.配合幼兒園指導(dǎo)幼兒正確使用、整理和保管好自己的小書包和文具。外出時(shí)鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車,自己背包。
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●科學(xué)益智區(qū) 1. 投放《拆裝圓珠筆》材料,各種零件、記錄紙。
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集體活動(dòng) |
日?;顒?dòng) |
環(huán)境創(chuàng)設(shè) |
家園聯(lián)系 |
區(qū)域游戲 |
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基本活動(dòng) |
其他活動(dòng) |
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線索三: 1.上小學(xué),我的擔(dān)憂(社會(huì)) 2.豆豆要上小學(xué)啦(語(yǔ)言:故事) 3.上學(xué)路線(科學(xué)) 4.我心中的小學(xué)(美術(shù)) 5.數(shù)字歌(音樂) 6.滾鐵環(huán)嘍?。ń】担?/span> |
1.吹泡泡(體育游戲:隊(duì)列“走成圓形”) 2.早上空氣真正好(體育:模仿操)
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●日常滲透 1.復(fù)習(xí)前兩個(gè)線索的兒歌和歌曲,幫助幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容。 ●晨練 帶幼兒走一走、跳一跳,玩一玩模仿小動(dòng)物的游戲。 ●戶外 教師可繼續(xù)利用戶外活動(dòng)的時(shí)間帶幼兒到幼兒園的各部門去走一走、逛一逛,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師問(wèn)好,適應(yīng)幼兒園生活。 |
1. 我在成長(zhǎng) 將幼兒去參觀小學(xué)、訪問(wèn)小學(xué)生以及準(zhǔn)備上小學(xué)的討論內(nèi)容以照片、圖片、文字等形式展現(xiàn)出來(lái)。 |
1.調(diào)整部分作息時(shí)間及活動(dòng)內(nèi)容,適當(dāng)增加自主安排活動(dòng)的時(shí)間,讓幼兒初步體驗(yàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。 2.帶幼兒一起觀看體育比賽和體育賽事節(jié)目,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣??措娨晻r(shí)保持3 米左右距離,提醒幼兒保護(hù)眼睛。 |
●表演區(qū) 1.與本主題有關(guān)的《上學(xué)歌》音樂。 2.各種職業(yè)角色的服飾、道具,小學(xué)生紅領(lǐng)巾。 ●美工區(qū) 1. 與活動(dòng)《美麗的小學(xué)》有關(guān)的材料、圖片。
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集體活動(dòng) |
日?;顒?dòng) |
環(huán)境創(chuàng)設(shè) |
家園聯(lián)系 |
區(qū)域游戲 |
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基本活動(dòng) |
其他活動(dòng) |
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線索四: 1.上小學(xué),你準(zhǔn)備好了嗎(社會(huì)) 2.一分鐘(科學(xué)) 3.學(xué)會(huì)好姿勢(shì)(健康) 4.小書簽(美術(shù)) 5.讓座(音樂) |
1.一棵五彩樹(語(yǔ)言)
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●日常滲透 引導(dǎo)幼兒在日常生活中關(guān)注上學(xué)和放學(xué)的路線,并通過(guò)繪畫的方式記錄下來(lái)。 2. 將掛圖投放到語(yǔ)言區(qū),供幼兒欣賞。 ●晨練 加強(qiáng)幼兒晨跑的速度和持續(xù)性。
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1. 好書推薦 征求家長(zhǎng)和幼兒意見,把幼兒喜歡看的繪本投放到區(qū)域里,并注明推薦理由,引導(dǎo)幼兒對(duì)適齡圖書產(chǎn)生興趣。 |
1.家長(zhǎng)陪幼兒一起讀書、購(gòu)書,協(xié)助班級(jí)做好圖書登記及借閱等工作,逐步形成濃郁的讀書氛圍,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 2.家長(zhǎng)在家可通過(guò)與幼兒談話進(jìn)一步了解日歷的作用,在比較“昨天“今天”和“明天” 的活動(dòng)中,體會(huì)時(shí)間的流逝,懂得珍惜時(shí)間。 |
●語(yǔ)言區(qū) 將掛圖、繪本投放到語(yǔ)言區(qū),供幼兒欣賞、閱讀。 ●科學(xué)區(qū) 提供進(jìn)行長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近自然測(cè)量的工具:尺子、筷子、繩子、筆。
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集體活動(dòng) |
日?;顒?dòng) |
環(huán)境創(chuàng)設(shè) |
家園聯(lián)系 |
區(qū)域游戲 |
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基本活動(dòng) |
其他活動(dòng) |
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線索五: 1.《課間十分鐘》(社會(huì)) 2.《有用的尺子》(科學(xué)) 3.《收拾書包我能行》(健康) 4.《雞媽媽和小雞》(美術(shù)) 5.《春天在哪里》(音樂) |
1.《背上小書包》(語(yǔ)言)
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●晨練 加強(qiáng)幼兒晨跑的速度和持續(xù)性。 ●戶外 教師可繼續(xù)利用戶外活動(dòng)的時(shí)間帶幼兒進(jìn)行跳繩練習(xí),鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。 |
2. 好書推薦 征求家長(zhǎng)和幼兒意見,把幼兒喜歡看的繪本投放到區(qū)域里,并注明推薦理由,引導(dǎo)幼兒對(duì)適齡圖書產(chǎn)生興趣。 |
1.家長(zhǎng)陪幼兒一起讀書、購(gòu)書,協(xié)助班級(jí)做好圖書登記及借閱等工作,逐步形成濃郁的讀書氛圍,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 2.家長(zhǎng)在家里鼓勵(lì)、支持幼兒拆裝一些簡(jiǎn)單的玩具與用具,發(fā)現(xiàn)其中的科學(xué)原理。 |
●科學(xué)區(qū) 提供進(jìn)行長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近自然測(cè)量的工具:尺子、筷子、繩子、筆。
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亳州市第一幼兒園四月份大班主題計(jì)劃
主題名稱 |
《探秘春天》 |
執(zhí)教老師 |
大班組 |
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主題思路: 冬天過(guò)去了,春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇。幼兒在小班和中班時(shí)已經(jīng)積累很多關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn),那么,當(dāng)春天再次來(lái)臨,大班的幼兒如何開展關(guān)于春天的主題呢?隨著大班幼兒各方面能力的增強(qiáng),他們對(duì)更多的事物產(chǎn)生了好奇, 發(fā)出了疑問(wèn)——花兒什么時(shí)候開放?小草為什么會(huì)長(zhǎng)出來(lái)?冬眠的小青蛙什么時(shí)候醒來(lái)?蚯蚓為什么鉆來(lái)鉆去?哪些野菜能吃?風(fēng)箏是怎么做出來(lái)的? 等等。 因此,我們將為幼兒創(chuàng)造很多與大自然親密接觸的機(jī)會(huì),和幼兒一起在班級(jí)的種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū),在幼兒園的戶外場(chǎng)地上,在幼兒園周邊的公園、樹林里……一起探尋春天的秘密,一起表征自己的發(fā)現(xiàn)和感受;同時(shí),我們以春天為線索開展各種游戲活動(dòng),發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒更多地參與準(zhǔn)備游戲材料、布置游戲環(huán)境等工作,在游戲活動(dòng)中獲得綜合能力的發(fā)展。 探秘春天的過(guò)程,也是見證幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)主題吧。 |
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主題目標(biāo): 1.感知并發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化的周期性,初步發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人們生活的影響。 2.觀察春天花草樹木、瓜果蔬菜以及小動(dòng)物的生長(zhǎng)情況,用圖畫、符號(hào)等記錄發(fā)現(xiàn)、表達(dá)想法。 3.初步了解和春天有關(guān)的節(jié)日(如清明節(jié))及其習(xí)俗活動(dòng)。 4.運(yùn)用多種材料表現(xiàn)春天的花草樹木和小動(dòng)物,營(yíng)造春意盎然的班級(jí)環(huán)境。 5.欣賞各種有關(guān)春天的文學(xué)和藝術(shù)作品,感受作品所表現(xiàn)的春天的美, 并用語(yǔ)言、動(dòng)作以及合適的聲音來(lái)表現(xiàn)。 |
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集體活動(dòng) |
日?;顒?dòng) |
環(huán)境創(chuàng)設(shè) |
家園聯(lián)系 |
區(qū)域游戲 |
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基本活動(dòng) |
其他活動(dòng) |
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線索一: 1.迎接春天(語(yǔ)言) 2.小雞跑來(lái)了(數(shù)學(xué)) 3.《小寶過(guò)清明》 (社會(huì))
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1.德育《小烏鴉愛媽媽》 2.心理健康教育《我的情緒小怪獸》
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1.利用餐后散步時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天,鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞,發(fā)現(xiàn)春天的跡象,感受春天的氣息。 2.運(yùn)用多種感官探索春天,用圖畫的方式記錄下來(lái)并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
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自主學(xué)習(xí)做輕黏土風(fēng)鈴,能用各種工具制作和裝飾風(fēng)鈴。在戶外散步時(shí),和幼兒感受溫暖和煦的春風(fēng),欣賞美麗的花花草草,激發(fā)幼兒制作風(fēng)鈴、裝飾環(huán)境的興趣。 |
1.周末外出時(shí),可以觀察、認(rèn)識(shí)各種不同的植物。 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù),外出時(shí)能做到緊跟成人,不遠(yuǎn)離成人的視線;不在河邊或其他臨近水邊的地方玩耍等。 |
●閱讀區(qū) 閱讀各種有關(guān)春天的圖畫書,并愿意和同伴分享、交流有關(guān)春天的故事。 ●種植區(qū) 幼兒根據(jù)自己的興趣收集種子(如花生、葵花子,以及各種豆子等)。 |
集體活動(dòng) |
日?;顒?dòng) |
環(huán)境創(chuàng)設(shè) |
家園聯(lián)系 |
區(qū)域游戲 |
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基本活動(dòng) |
其他活動(dòng) |
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線索二: 1.《春天是這樣來(lái)的》(語(yǔ)言) 2.《春天跟我捉迷藏》(音樂) 3.《合作運(yùn)沙包》(健康) 4.《春天的線》(美術(shù)) 5.《自制春游計(jì)劃》 (社會(huì)) |
1.《挖泥土》(科學(xué))2.德育《我們一起玩》 3.心理健康教育《快樂就在身邊》
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1.天氣逐漸炎熱,教師提醒幼兒多喝水,特別在運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)補(bǔ)充水分。 2.自覺遵守作息時(shí)間,安靜午休,不打攪別人。 3.針對(duì)日常生活中幼兒出現(xiàn)的一些有關(guān)眼睛的問(wèn)題,如:眼睛被異物扎著,眼睛進(jìn)了沙子,睡眠不足、眼睛干澀,長(zhǎng)時(shí)間看電視等,引導(dǎo)幼兒交流他們的感受。 |
1.體驗(yàn)用毛線纏繞紙板的樂趣,并按照自己的意愿用各種材料裝飾小鳥紙板。 2.引導(dǎo)幼兒討論如何布置做好的小鳥。教師和幼兒可以一起做一面有一棵大樹的背景墻,用來(lái)放置這些手工小鳥;或者將撿來(lái)的樹枝插進(jìn)一個(gè)大花瓶里,再把小鳥掛在樹枝上,營(yíng)造一種鳥兒喳喳叫的場(chǎng)景。 |
1.經(jīng)常與幼兒玩蕩秋千等游戲,促進(jìn)幼兒適應(yīng)身體的擺動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn)等狀態(tài),促進(jìn)身體平衡機(jī)能的發(fā)展。 2.愿意在家長(zhǎng)的提醒下有規(guī)律地作息,愿意和鄰居小朋友一起玩,愿意和家長(zhǎng)一起外出觀察春天的美景 |
●飼養(yǎng)區(qū) 引導(dǎo)幼兒明白,要想好好照顧所飼養(yǎng)的小動(dòng)物,必須先了解如何照顧它們(小動(dòng)物喜歡吃的食物是什么,喜歡住在什么樣的環(huán)境里等),可以通過(guò)查找資料或請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的成人的方式進(jìn)行了解,然后嘗試將照顧小動(dòng)物的方法畫下來(lái),粘貼在飼養(yǎng)區(qū)。 |
集體活動(dòng) |
日?;顒?dòng) |
環(huán)境創(chuàng)設(shè) |
家園聯(lián)系 |
區(qū)域游戲 |
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基本活動(dòng) |
其他活動(dòng) |
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線索三: 1.《根的秘密》(社會(huì)) 2.《小小池塘》(語(yǔ)言) 3.《小動(dòng)物聚會(huì)》(科學(xué)) 4.《小蝌蚪變青蛙》(美術(shù)) 5.《春姑娘與寒風(fēng)伯伯》(音樂) 6.《運(yùn)輪胎》 (健康) |
1.吹泡泡(體育游戲:隊(duì)列“走成圓形”) 2.早上空氣真正好(體育:模仿操) 3.德育《我們一起玩》 4.心理健康教育《我勇敢了》
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1.利用餐后散步時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天,鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞,發(fā)現(xiàn)春天的跡象,感受春天的氣息。 2.運(yùn)用多種感官探索春天,用圖畫的方式記錄下來(lái)并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。 |
自主學(xué)習(xí)做輕黏土風(fēng)鈴,能用各種工具制作和裝飾風(fēng)鈴。在戶外散步時(shí),和幼兒感受溫暖和煦的春風(fēng),欣賞美麗的花花草草,激發(fā)幼兒制作風(fēng)鈴、裝飾環(huán)境的興趣。 |
1.周末外出時(shí),可以觀察、認(rèn)識(shí)各種不同的植物。 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù),外出時(shí)能做到緊跟成人,不遠(yuǎn)離成人的視線;不在河邊或其他臨近水邊的地方玩耍等。 |
閱讀區(qū) 閱讀各種有關(guān)春天的圖畫書,并愿意和同伴分享、交流有關(guān)春天的故事。和幼兒共同收集有關(guān)春天的圖畫書(如《遇見春天》《春天來(lái)了》《小種子》等)
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集體活動(dòng) |
日?;顒?dòng) |
環(huán)境創(chuàng)設(shè) |
家園聯(lián)系 |
區(qū)域游戲 |
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基本活動(dòng) |
其他活動(dòng) |
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線索四: 1.《參觀小學(xué)》(社會(huì)) 2.《豆子有多少》 (科學(xué)) 3.《小小環(huán)衛(wèi)工》(健康) 4.《風(fēng)箏真美麗》(美術(shù)) 5.《歌唱春天》(音樂) 6. 《春雨沙沙》 (語(yǔ)言) |
1.德育《好朋友圖書分享會(huì)》 2.心理健康教育《情緒的奧秘》 |
日常滲透 引導(dǎo)幼兒尋找生活中在各種地方出現(xiàn)的數(shù)字,體驗(yàn)數(shù)字給人們生活帶來(lái)的方便。 晨練 帶幼兒在戶外玩一玩好玩的飛盤,探究飛盤的更多玩法。 |
一朵花 1. 嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、壓、拉等方法捏塑不同造型的花朵。 2. 通過(guò)仿真花、真花或花朵圖片喚起幼兒參與塑造一籃花的興趣。 3. 做好之后跟幼兒一起裝飾教室。
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1.和家長(zhǎng)一起做手工、玩游戲,體驗(yàn)親子游戲的快樂。 2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表來(lái)幼兒園陪餐。
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美工區(qū) 嘗試用繪畫和手工的方式表現(xiàn)自己想象中的春天的美景。
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集體活動(dòng) |
日?;顒?dòng) |
環(huán)境創(chuàng)設(shè) |
家園聯(lián)系 |
區(qū)域游戲 |
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基本活動(dòng) |
其他活動(dòng) |
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1. 《妞妞愛柳》(語(yǔ)言) 2.《小小設(shè)計(jì)師》(科學(xué)) 3.《勞動(dòng)節(jié)》(社會(huì))
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1.德育《夜晚,貓看見了什么?》 2.心理健康教育《黑夜,我不怕》 |
1. 結(jié)合一日生活,引導(dǎo)幼兒關(guān)注并合理安排自己的生活。 2.每天圍繞一個(gè)健康問(wèn)題請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)預(yù)防或解決這一問(wèn)題的好辦法,比如:眼睛近視、散光、結(jié)膜炎,身體瘦弱容易生病,齲齒。 |
主題墻設(shè)計(jì) 1.請(qǐng)幼兒把自己的作品粘貼到作品墻及主題墻上,并根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行裝飾。 |
1.在日常生活中注重培養(yǎng)孩子良好的用眼習(xí)慣,如連續(xù)看電子屏幕不超過(guò)20分鐘,不在光線較強(qiáng)、較弱的地方看書或視頻,不揉眼睛,看書繪畫時(shí)保持正確的姿勢(shì)等。 |
表演區(qū) 1.跟隨伴奏音樂,完整演唱歌曲,在游戲開始前,幼兒商量好角色分配—誰(shuí)扮演貓,誰(shuí)扮演小老鼠。若有需要,可以自制一些角色頭飾。 |
亳州市第一幼兒園五月份大班主題計(jì)劃
主題名稱 |
《小身體,大奧秘》 |
執(zhí)教老師 |
大班組 |
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主題思路: 伴隨著成長(zhǎng),幼兒慢慢對(duì)一些身體現(xiàn)象感興趣,加之幼兒園階段,有些幼兒也出現(xiàn)了各種各樣的健康問(wèn)題,例如:因用眼不當(dāng)戴上眼鏡,因挑食、缺乏運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致體重不標(biāo)準(zhǔn),因喜愛甜食發(fā)生齲齒等?;诖?,我們需要開展《小身體?大奧秘》這一主題。 本主題將從幼兒常見的健康問(wèn)題出發(fā),激發(fā)他們對(duì)身體各種現(xiàn)象和問(wèn)題的好奇,引導(dǎo)他們一起探究身體的秘密,從身體外部到身體內(nèi)部幫助幼兒客觀地認(rèn)識(shí)自己、了解自己,并學(xué)習(xí)保護(hù)自己,慢慢幫助幼兒養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。教師也可以抓住班級(jí)中的具體事件作為主題探究的契機(jī),使主題活動(dòng)更貼近幼兒的生活與經(jīng)驗(yàn),例如健康體檢、換牙、碰擦或摔傷事件等。值得注意的是,主題活動(dòng)的開展過(guò)程也是幫助幼兒逐步深入了解健康問(wèn)題的過(guò)程,所以教師要對(duì)本班幼兒的健康問(wèn)題進(jìn)行梳理和總結(jié),使主題的開展更符合本班幼兒的發(fā)展需求。 |
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主題目標(biāo): 1.關(guān)注自己身體的生長(zhǎng)變化和常見的身體問(wèn)題,對(duì)這些變化和問(wèn)題有探究的興趣。 2.在觀察、比較的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,在尊重別人身體隱私的同時(shí)也會(huì)保護(hù)自己身體的隱私。 3. 初步了解人體外部及內(nèi)部主要器官的名稱及功能,發(fā)現(xiàn)身體各器官之間的聯(lián)系,初步感知身體是一個(gè)精妙的結(jié)構(gòu)。 4. 通過(guò)對(duì)身體的探究意識(shí)到身體健康的重要性,了解保護(hù)身體的基本方法,愿意逐步從各方面努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 5. 積極想象和創(chuàng)造,將自己獲得的有關(guān)身體的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)造型、表演等方式進(jìn)行表達(dá)和交流,愿意深入持久地探究焦點(diǎn)問(wèn)題,正確表達(dá)自己的情緒,和同伴合作完成各項(xiàng)任務(wù)。 |
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集體活動(dòng) |
日常活動(dòng) |
環(huán)境創(chuàng)設(shè) |
家園聯(lián)系 |
區(qū)域游戲 |
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基本活動(dòng) |
其他活動(dòng) |
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線索一: 1.看得見的身體 (社會(huì)) 2.我有多高 (科學(xué)) 3.兔子天生會(huì)跳繩 (語(yǔ)言) 4.眼睛里的世界 (美術(shù)) 5.快樂地跳吧(音樂)
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1.我的健康報(bào)告 (健康) 德育《遵守約定》 心理健康教育《換牙我我不怕》
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1.每天圍繞一個(gè)健康問(wèn)題請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)預(yù)防或解決這一問(wèn)題的好辦法,比如:眼睛近視、散光、結(jié)膜炎,身體瘦弱容易生病、齲達(dá)。 2.可以組織幼兒連續(xù)幾天圍繞一個(gè)話題展開討論,鼓動(dòng)他們通過(guò)查閱資料來(lái)豐富自己的經(jīng)驗(yàn),并與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
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●看得見的身體 讓幼兒動(dòng)手繪制自己的身體,然后引導(dǎo)幼兒觀察并分享 。 |
1.每次體檢完或者從醫(yī)院看完病,家長(zhǎng)可以借機(jī)向孩子解釋他們的檢查化驗(yàn)單,幫助他們大概了解自己的身體狀況,比如:檢查項(xiàng)目中哪幾個(gè)指標(biāo)反映身體有問(wèn)題,大概反映哪方面的問(wèn)題。 2.在日常生活中注重培養(yǎng)孩子良好的用眼習(xí)慣,如連續(xù)看電子屏幕不超過(guò)20分鐘,不在光線較強(qiáng)、較弱的地方看書或看視頻,不抹眼睛,看書繪畫時(shí)保持正確的姿勢(shì)等。 |
●角色區(qū) 與醫(yī)院游戲相關(guān)的材料,例如仿真的聽診器、注射器、體溫槍、藥品等,紙筆。 ●數(shù)學(xué)區(qū) 幼兒上小班時(shí)穿的褲子和上衣,不同單位長(zhǎng)度的自然物4-5種,卷尺一把,記錄單,筆。 |
集體活動(dòng) |
日?;顒?dòng) |
環(huán)境創(chuàng)設(shè) |
家園聯(lián)系 |
區(qū)域游戲 |
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基本活動(dòng) |
其他活動(dòng) |
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線索二: 1.找夢(mèng)(語(yǔ)言) 2.夢(mèng)(音樂) 3.食物的旅行(健康) 4.看的見的心情(社會(huì)) 5.神奇的指紋(科學(xué)) |
1.把愛獻(xiàn)給你(美術(shù)) 德育《我們愛閱讀》 心理健康教育《情緒泡泡》 安全《預(yù)防溺水》
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1.每大播放一節(jié)反映跳繩學(xué)習(xí)步驟的視頻,待大部分幼兒都掌握了 再播放下一節(jié)。 2.請(qǐng)幼兒跟著視頻上的慢動(dòng)作一生一生掌握跳繩的方法,在此期間可針對(duì)幼兒比較共性的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。 |
●指紋畫 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作指紋畫,創(chuàng)作完成后引導(dǎo)他們講述的作品,體驗(yàn)用身體部位作畫的樂趣。 |
1.家長(zhǎng)利用帶孩子去醫(yī)院檢查牙齒的機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行隨機(jī)教育,以身作則為孩子樹立科學(xué)護(hù)牙的榜樣,比如:每日早晚認(rèn)真刷牙,及時(shí)漱口,多吃富含纖維的健康食品,盡量少吃甚至不吃高糖零食和飲料,家長(zhǎng)還可以和孩子一起去超市選購(gòu)潔牙產(chǎn)品,并在選購(gòu)的過(guò)程中幫助孩子了解更多潔牙和護(hù)牙的工具及其具體功能。 |
●科學(xué)區(qū) 1.請(qǐng)幼兒選一位同伴在海報(bào)紙上躺下來(lái),畫出躺下幼兒的身體輪廓,然后在此基礎(chǔ)上添加“消化系統(tǒng)”。引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商分工,共同討論、規(guī)劃工作內(nèi)容,收集相應(yīng)材料。 2.引導(dǎo)幼兒參考各種工具書,鼓勵(lì)他們?cè)谥谱飨到y(tǒng)中的器官時(shí)要努力表現(xiàn)出這些器官的特征,比如:大腸比較粗但是要短一些,小腸比較細(xì)但 是要長(zhǎng)一些。 |
集體活動(dòng) |
日?;顒?dòng) |
環(huán)境創(chuàng)設(shè) |
家園聯(lián)系 |
區(qū)域游戲 |
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基本活動(dòng) |
其他活動(dòng) |
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線索三: 1.創(chuàng)意畢業(yè)照(社會(huì)) 2.好熱怎么辦(語(yǔ)言) 3.奇妙的身體(科學(xué)) 4.大笑的臉(美術(shù)) 5.按摩(音樂) 6.牙齒的秘密 (健康) |
1.玩轉(zhuǎn)呼啦圈(體育游戲:隨樂搶占呼啦圈) 2.手指操 德育《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好寶寶》 心理健康教育《不亂發(fā)脾氣》 安全《注意交通安全》
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1.根據(jù)語(yǔ)言區(qū)中提供的圖畫書,教師每天提出一個(gè)有關(guān)保護(hù)隱私的問(wèn)題讓幼兒討論,鼓勵(lì)他們針對(duì)某個(gè)具體的問(wèn)題發(fā)表自己的看法。例如:如果有一個(gè)熟悉的叔叔要單獨(dú)帶你去一個(gè)房間里玩,還把房門關(guān)上,你該怎么辦? 2.幫助幼兒將他們討論的結(jié)果記錄下來(lái)并將結(jié)果粘貼在班級(jí)環(huán)境中。 |
●運(yùn)動(dòng)小人 通過(guò)細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中運(yùn)動(dòng)員的身體動(dòng)態(tài)特點(diǎn),并運(yùn)用變形、組合的方式進(jìn)行表現(xiàn)。
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1.利用家庭生活中的偶發(fā)事件,向孩子解釋流血是怎么一回事,并讓孩子了解基本的處理方法。比如:流鼻血時(shí)一定不要仰起頭,這樣反而容易被倒流入咽喉的血液?jiǎn)茏。浀脤㈩^稍微低下,并且用手指緊緊地把鼻翼壓住,可以用嘴巴呼吸,一直到不流血了再松開,將消毒處理過(guò)的干凈棉球或條狀的紙巾塞住鼻腔,可以幫助有效止血,但要注意不可以用不干凈的紙。 |
●表演區(qū) 引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫書中的情節(jié)自主協(xié)商分配角色,并商定好表演的情節(jié)和順序。 ●語(yǔ)言區(qū) 《幼兒閱讀資源。秘密基地》,音頻《秘密基地》,以性教育為主題的經(jīng)典圖畫書,如《乳房的故事》《小雞雞的放事》《呀!屁股》《男生女生不一樣》《邪惡的秘密》等,紙與水彩筆。 |
集體活動(dòng) |
日?;顒?dòng) |
環(huán)境創(chuàng)設(shè) |
家園聯(lián)系 |
區(qū)域游戲 |
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基本活動(dòng) |
其他活動(dòng) |
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線索四: 1.最喜歡的人(社會(huì)) 2.買健康食品(科學(xué)) 3.小小營(yíng)養(yǎng)師(健康) 4.足球健兒(美術(shù)) 5.表情歌(音樂) 6. 叮當(dāng)皮球歷險(xiǎn)記 (語(yǔ)言)
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德育《傳遞微笑》 心理健康教育《我喜歡我》 安全《防溺水》 |
1每天請(qǐng)調(diào)查同一種動(dòng)物的幼兒分別介紹自己的調(diào)查過(guò)程和結(jié)果,鼓勵(lì)其他幼兒認(rèn)真傾聽后提出自己的意見或疑問(wèn),引導(dǎo)幼兒針對(duì)共同的意向進(jìn)行討論。 2.教師協(xié)助幼兒及時(shí)將每天討論的結(jié)果記錄下來(lái)并粘貼到疑問(wèn)墻上,幫助幼兒養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣。 3.如果討論過(guò)程中幼兒對(duì)某些疑難問(wèn)題爭(zhēng)論不休陷入僵局,教師應(yīng)提供必要的支持引導(dǎo)幼兒向正確的方向探尋答案,比如:是否需要去動(dòng)物園參觀一次或邀請(qǐng)動(dòng)物專家來(lái)給幼兒解釋?是否需要搜集幾本不同的科普?qǐng)D鑒來(lái)比較研究一下?針對(duì)焦點(diǎn)問(wèn)題的解答是否一致?等等。 |
●多變的表情 “多變的表情”圖卡,油泥、泥工板、水彩筆、勾線筆、素描紙、鏡子。
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如果家庭中有成員有情緒上的問(wèn)題,如生氣了、傷心了、著急了,都可以借機(jī)讓孩子感知并嘗試去主動(dòng)安慰,讓孩子知道每個(gè)人都會(huì)有情緒問(wèn)題。首先要學(xué)會(huì)接納情緒才能知道如何正確地調(diào)節(jié)情緒,盡量減少消極情緒對(duì)自己的影。 |
●表演區(qū) 《表情歌》圖譜、快板、碰鈴,可用來(lái)敲打的日常用品,如積木、奶粉罐等。 ●科學(xué)區(qū) “人體拼圖”一套。 |