一、指導(dǎo)思想

為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等精神，努力遵循“以幼兒發(fā)展為本”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建“在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中完善”的課程管理模式與探索幼兒園個性化、園本化相結(jié)合的幼兒教育模式，為幼兒園保教工作注入新思想、開創(chuàng)新局面、明確新方向，特制定《亳州市第九幼兒園課程實(shí)施方案》，作為幼兒園課程設(shè)計、教材選擇、課程實(shí)施與課程評價的依據(jù)與指導(dǎo)。

二、課程理念

幼兒園確立以“真游戲、源生活、育全人”理念，為每個幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發(fā)展的教育機(jī)會與條件。

1. 注重幼兒發(fā)展的自主性、創(chuàng)造性、積極性，使幼兒真正產(chǎn)生愉快的游戲體驗(yàn)并獲得全面的發(fā)展。

2.發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵教師進(jìn)行切合實(shí)際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運(yùn)行機(jī)制。

三、課程設(shè)置

構(gòu)建幼兒園課程體系，加強(qiáng)課程的啟蒙性、整合性和開放性，以適應(yīng)不同年齡層次、不同發(fā)展水平幼兒的需要。

1. 課程體系

建立共同性課程、選擇性課程與輔助性課程相結(jié)合的課程體系。共同性課程面向全體幼兒，體現(xiàn)促進(jìn)幼兒基本發(fā)展的課程。選擇性課程是以共同行課程為依據(jù)，以幼兒園辦學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，以幼兒園辦學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)為方向，帶有幼兒園自身的特點(diǎn)，符合幼兒園實(shí)際情況，又能滿足幼兒發(fā)展需要的園本化課程。把握好共性課程與選擇性課程的關(guān)系。逐步形成科學(xué)化、特色化、個性化的適合幼兒發(fā)展的課程。

2.課程結(jié)構(gòu)

（1）共同性課程

以“生活”“運(yùn)動”“游戲”“學(xué)習(xí)”為幼兒園一日活動最基本的活動形態(tài)，強(qiáng)調(diào)一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動滲透，有機(jī)整合，關(guān)注幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，使幼兒真正成為活動的主體。

生活旨在幫助幼兒形成各種生活自理能力、健康的生活習(xí)慣和良好的交往行為，使幼兒在共同的生活中愉快、安全、健康地成長。

運(yùn)動旨在提高幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)旨在激發(fā)幼兒主動探索，積極體驗(yàn)使幼兒在認(rèn)知、態(tài)度和能力等方面有所發(fā)展，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

游戲旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動的需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個性健康的發(fā)展。

（2）選擇性課程

選擇性課程內(nèi)容主要以科學(xué)啟蒙教育為主線，根據(jù)幼兒年齡特征，身心發(fā)展規(guī)律，以趣味性、啟蒙性、生活性、整合性、滲透性為原則，其目標(biāo)是利用身邊的事物與現(xiàn)象，多形式、多途徑地對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，激發(fā)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣、情感和探索科學(xué)的欲望，積累關(guān)于周邊事物粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，探索獲取知識的方法，在游戲和發(fā)展獲得成長。

四、課程目標(biāo)

以培養(yǎng)“具有好奇、好問、好動特點(diǎn)的在情感、態(tài)度、認(rèn)知、技能等各方面和諧發(fā)展的新時代兒童”的目標(biāo)為核心，通過幼兒園課程實(shí)施，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。

小班幼兒學(xué)年目標(biāo)

1. 初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。

2. 初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信，做力所能及的事，有初步責(zé)任感。

3. 積極活動，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動能力和行動的安全性。

4. 親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識與探索的興趣。

5. 初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。

6. 嘗試運(yùn)用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性。

7. 能積極關(guān)注周圍事物中的科學(xué)現(xiàn)象，對科學(xué)活動感興趣，有探究的欲望，有良好的科學(xué)態(tài)度和方法。

    中班學(xué)年目標(biāo)

1.學(xué)會正確的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便紙等，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。

2.有初步的同情心和責(zé)任意識，關(guān)注同伴，完成力所能及的任務(wù)。

3.愛父母、老師、長輩。了解他們的職業(yè)和自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。

4.理解和遵守日常生活中的規(guī)則，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。

5.了解人的身體和年齡的變化，能配合疾病的預(yù)防和治療，對危險的標(biāo)志和信號能及時地做出反應(yīng)。

6.通過嘗試、模仿、練習(xí)，使動作輕松、協(xié)調(diào)。

7.親近自然，學(xué)習(xí)簡單的觀察方法 物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。

8.結(jié)合日常生活，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時間等概念。

9.學(xué)會用結(jié)伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。理解他人意思積極的表達(dá)自己的主張。

10.喜歡閱讀，初步理解其表達(dá)的內(nèi)容。

11.愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，有初步的想象力，體會成功的快樂。

12.在游戲中愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。

13.有探索自然現(xiàn)象和參與探索活動的興趣，有初步的觀察能力，了解一些常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。

大班學(xué)年目標(biāo)

1.具有基本的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣，獨(dú)立自主的做力所能及的事。

2.體驗(yàn)人與人相互交流 形成良好的自我意識、規(guī)則意識、學(xué)習(xí)評價自己和同伴。

3.積極參加體育活動大膽嘗試新奇、有野理碧 ，獲得身體活動的經(jīng)驗(yàn)，動作協(xié)調(diào)、靈活。具有安全意識，和初步自我保護(hù)的能力。

4.探究、操作、實(shí)驗(yàn)，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

5.了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。

6.了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

7.對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運(yùn)用多種媒體，學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。

8知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化意識。

9.了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時間、空間概念，會進(jìn)行比較、推理等智力活動。

10.能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、戲劇表演、角色游戲等形式變現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)，想象與創(chuàng)造。

11.能大膽清楚地表達(dá)自己的想法，聆聽同伴的講述。會主動用語言與人交往。

五、課程管理

課程安排的原則

（1）選擇性原則。幼兒園對各年齡階段一日活動中的各類課程配比，規(guī)定了一個大致的、原則性的范圍和時間，各班組可根據(jù)實(shí)際情況，在組長的協(xié)調(diào)下適當(dāng)調(diào)整一日活動的課程安排。

（2）開放性原則。各年齡段可根據(jù)主題教育實(shí)踐需要，每月可安排一次以上的社會實(shí)踐活動。