亳州市第三幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃

　　一、現狀分析：

亳州市第三幼兒園，占地面積3000多平方米，建筑面積1689平方米，戶外活動面積1500平方米?，F有教學班7個，在園幼兒200多人，教師學歷達標率100%，專業(yè)合格率90%。

我園位于亳州市高新區(qū)龍鳳家園小區(qū)內，東臨康美中藥城，西臨附屬學校和第十八中學，交通便利，周邊人文教育環(huán)境氛圍濃厚。幼兒園創(chuàng)辦于之初便提出了“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨，以“給孩子健康快樂童年”為辦園理念，以“濡潤新苗，引領成長”為園訓，不斷改善辦學條件，提高教師素質，提升保教質量和辦園質量，初步實現了幼兒發(fā)展目標（身體健康、精神快樂、潛能發(fā)展、自由成長）和教師發(fā)展目標（堅守初心、陽光從教、善于研究、教學相長）。我園在各級領導的關心、支持下，在全體教職員工的不懈努力下，堅持依法辦園，逐步完善各項規(guī)章制度，做到有章可依并嚴格執(zhí)行，辦園質量不斷提高。

二、指導思想：

　　在市教育局正確領導下，在亳州高新區(qū)教育分局的關懷下，依法治園，不斷優(yōu)化師資隊伍、深化課程改革、精化辦園條件，不斷探索創(chuàng)新。認真貫徹實施幼兒園新《綱要》，以幼兒園兩個法規(guī)為準則，把素質教育落到實處。規(guī)范內部管理，探索辦園特色，提高辦學效益，全面提高保教質量，爭取在2026年前擠身于省級同類示范幼兒園行列。

　　三、幼兒園三——五年發(fā)展規(guī)劃

第一階段：2022年9月--2023年8月

（一）教師培訓：以名園長工作室為基礎，加強師德修養(yǎng)學習，提高全體教師思想素質；開展外出取經、課堂教學交流及研討等活動；通過自學與集中培訓相結合的形式提高教師的專業(yè)理論水平；訂教育報刊書籍，開展優(yōu)秀書籍的園內推薦、交流、閱讀活動，營造“愛讀書，讀好書”的氛圍,豐富教師的精神生活。

（二）條件改善：

1.增加班級空氣消毒設備，提高辦公設備硬件的升級，添置一部分幼兒圖書。

2.充分利用綠化帶、外墻、室內、樓梯等地方，安全、美化、處處蘊涵文化氣息的良好的活動環(huán)境。

3.加強資金投入，對園舍門窗、教室、校園欄桿進行維修、修建幼兒盥洗池。改善辦園環(huán)境、改建操場、增添校園宣傳欄、添加玩具教具。

4.辦公硬件的提升，為幼兒園電腦、一體機進行內存、運行速度的升級，提高教師辦公效率。

（三）教育教學：

1.我們將注重幼兒的啟蒙教育，在教學過程中，尊重和發(fā)展幼兒的主體性，創(chuàng)設健康、豐富的生活和活動環(huán)境，形成開放、溫暖、寬松的活動氛圍。以游戲為基本活動形式，寓知識于各項活動之中，注重活動的過程。

2.正常幼兒園的一日活動，著重對照“一日活動常規(guī)細則”，建立起一套適合我園幼兒的一日活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和生活衛(wèi)生習慣，嚴格規(guī)范教師行為，強化教師職責，使幼兒園的各項工作逐步規(guī)范化、制度化。

3.積極開展各種創(chuàng)建工作，不斷提高保教質量。

第二階段：2023年9月--2024年8月在第一階段的基礎上能夠

繼續(xù)努力，進一步加強幼兒園的科學管理，改善辦園條件，加強科研力度，提高保教質量和辦園檔次，完成市級特優(yōu)園的復評工作。

（一）教師培訓：繼續(xù)加強師德修養(yǎng)學習，提高全體教師思想素質；組織教師外出取經、并堅持我園課堂教學交流及研討等活動；通過自學與集中培訓相結合等多種形式提高教師的專業(yè)理論水平，引導教師根據自己在教育教學某一顯現優(yōu)勢，提出明確的、適合自身發(fā)展的個人三年發(fā)展規(guī)劃和學年目標，并按目標努力，形成個性化和特色化的教學風格，爭當有特色的教師；通過牽手、聘請領導專家和來園指導、新教師公開匯報活動等，為青年教師創(chuàng)設學習、提高和實踐鍛煉的機會，鼓勵新教師迅速成長、不斷超越自我。

（二）條件改善：

1.更新綠化帶、外墻、室內、樓梯等處的活動環(huán)境。

2.為各班級購置一個檔案櫥，以存放玩具，圖書等。

（三）教育教學：

　  1.培養(yǎng)更多的品德優(yōu)、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學習、健康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。

　　2.主動適應社會發(fā)展需要，逐步形成辦園特色，營造良好的社會聲譽，樹立良好的社會形象。

第三階段：2024年9月--2025年8月在第二階段的基礎上，奮發(fā)努力，開拓創(chuàng)新，辦出幼兒園的特色。

（一）教師培訓：引導教師學習先進教師、師德標兵典型事跡、優(yōu)秀論文和科研成果集、教學活動實例和分析、各種好教材、教育雜志，包括向網絡學習等，鼓勵教師學會按需學習，撰寫學習心得。

（二）條件改善：

1.加強資金投入，對廁所進行維修改建。

2.逐步添置、更新幼兒教玩具。

3.利用暑期對校園的生活、游戲、學習環(huán)境進行改造。

（三）教育教學：

1.開發(fā)教育資源，開展特色教育。組織教師自創(chuàng)教具、學具、玩具，好的作品進行展示、評比。

2.建立一支觀念新、文化層次較高、動手能力強、掌握現代教學手段的教師隊伍。

3.建立以激勵機制為核心的層級管理框架，強化計劃----實施

---檢查---總結各環(huán)節(jié)，逐步實現管理手段的現代化。

4.注重培養(yǎng)幼兒的合作、交往以及生活自理能力。培養(yǎng)幼兒具有勇敢堅強、不怕困難、敢于探索的精神，形成素質和諧、個性發(fā)展的

新時代兒童。

第四階段：2025年9月--2026年8月在第三階段的基礎上，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特色，強化內涵建設，在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下功夫。

（一）教師培訓：

　 加強師資隊伍建設，幫助教師確立專業(yè)發(fā)展目標，做到學期初有計劃，學期末有考核，教師發(fā)展納入績效工作考核方案，真正做到獎罰有依據，獎懲分明。

（二）條件改善

投入資金美化校園環(huán)境，營造良好的教育文化氛圍。

（三）教育教學

　 1.加大對幼兒進行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達到體能健康、心理健康和智能健康的金三角結構。

2.完善教師、幼兒、家長行為規(guī)范，加強教師、幼兒、家長的溝通。改變家長普遍重于幼兒知識的學習，注重結果，有小學化傾向的想法，缺少正確的教育內容與方法。

3.適應現代教育多元化發(fā)展的需要，充分開發(fā)優(yōu)質資源并合理利用，如社區(qū)資源、家長資源、外校資源等，為幼兒全面發(fā)展提供更廣

闊全面的視野和空間。

第五階段：2026年9月----2027年8月進一步加強幼兒園內涵建設，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務創(chuàng)品牌，樹特色，將

幼兒園建設成為一流的優(yōu)質園。

（一）教師培訓：

　　1.加強學習，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現代教育觀念，實現新時期教師角色的轉換，成為終身的學習者、生命的關懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領教師逐步從傳統的教授型向科研型、學者型發(fā)展。

2.切實做好師資培訓工作，提高教師的專業(yè)化水平及文化素養(yǎng)加強園本課程培訓，繼續(xù)搞好幼兒園早期閱讀特色教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統化。

（二）條件改善：

建立幼兒園內部網絡管理系統，不斷完善內部網絡管理平臺，實施電子文檔管理，實行辦公自動化，運用現代化管理手段，提高管理效能。

(三）教育教學：

加強教師研究課題的能力，積極申請省、市級課題。召開課題研討和反饋會議；讓課題項目負責人進行自評，對目標的達成作評價。

四、管理工作：

（一）目標：

倡導“人本”管理，構建“和諧、快樂、安全、健康”的校園文化，打造“民主、寬容、真誠”的團隊精神，調整和完善幼兒園各項管理制度，使教師快樂工作，幼兒健康成長。

（二）措施：

1.加強組織管理：成立有黨政工及家長代表組成的五年規(guī)劃領導小組，加強對計劃全過程的貫徹、落實、監(jiān)督和反饋，并能對計劃進行及時的調控和完善，使規(guī)劃能引領幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

2.增強班子建設：增強班子“協調、和諧”能力，各成員之間團結協作、各司其職，逐步形成一支凝聚力強、率先垂范，群眾信任的干部隊伍，帶領全園教職工共同實現幼兒園的工作目標。

3.推進制度建設：

使制度體現與時俱進的要求，不斷調整完善幼兒園各項管理制度，變剛性制度為人性制度，積極營造“引導、激勵、服務和支持”的制度文化。

4.內化制度管理：

學習相關法律、法規(guī)，根據時代發(fā)展需要，對照省級一類幼兒園評審標準，對現有內部管理制度進行梳理和調整、規(guī)范崗位職責、完善考核評價，實施動態(tài)管理，出臺新的班務工作管理細則，做到“常規(guī)工作抓細節(jié)，發(fā)展工作抓創(chuàng)新”，確保管理工作規(guī)范有序。

5.加強例會制度：

（1）園務例會：每周一次，溝通、共商、決策，保證方向的正確性、科學性、發(fā)展性。

（2）教代會制：每年召開一次教代會，進一步建立與健全目標共建、參政議政、民主監(jiān)督制度，保證領導班子的勤政廉政。

（3）家委會制：每學期召開一次家長聽證會、咨詢活動，讓家委會參與管理和監(jiān)督、測評，讓家長代表先一步了解幼兒園的辦學思路，傾聽他們的建議，形成教育合力。

（4）園務公開制：在家園之欄和幼兒園網絡平臺建立園務公開

欄，公開收費、優(yōu)質服務項目、重大活動事項等欄目，提高工作的透

明度，教師、家長包括社區(qū)居民可以及時了解幼兒園相關事務。

（5）“課題例會制”：每月一次課題研討和反饋；每學期進行一次項目負責人匯報和自評，對目標的達成作評價，同時對目標作相應調整。

（6）“安全檢查制”：行政做好一日三巡工作和記錄，并和條線管理人員每周一次實施全面檢查和評比；規(guī)范門衛(wèi)登記、詢問制度和接送制度。完善各類應急預案并進行演習，將預案演習成為幼兒園的常規(guī)工作，根據每學期不同要求進行不同內容的預案演習。

6.完善管理平臺：

建立幼兒園內部網絡管理系統，不斷完善內部網絡管理平臺，實施電子文檔管理，實行辦公自動化，運用現代化管理手段，提高管理效能。

7.加強和諧校園：

突出“三項深化內容”——深化素質校園建設、民主校園建設、安全校園建設，以此進一步弘揚優(yōu)秀師德，提高教職工的綜合素質；進一步優(yōu)化民主管理，提高教職工的主人翁地位；進一步豐富校園生

 

活，提高教職工的職業(yè)認同感，不斷激發(fā)教職工的潛能，為教育事業(yè)發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

8.加強安全校園教育：

切實加強校園安全教育，不斷增強建設平安校園的責任感。開發(fā)安全、健康教育資源和課程，打造特色課程，彰顯幼兒園辦園特色。

9.國有資產管理：

認真貫徹執(zhí)行國有資產管理法律、法規(guī)，繼續(xù)把教育資產管理工作納入年度工作計劃，加強國有資產信息化管理，過程化管理，使其工作落實到責任部門和責任人，人人參與，各盡其責，確保學校設施設備的安全使用。

（三）隊伍建設

1.目標：

揚師德，鑄師愛，打造一支素質好、學歷高、理念新、行為實、會科研的學習型教師團隊；建設一支富有愛心、業(yè)務過硬的后勤隊伍。

2.措施：   

（1）制度保障機制

A、每月一次組織全體教工大學習和大討論。通過開展各種形式的學習活動，讓教工了解時事動態(tài)、教改信息，樹立正確的人生觀和價值觀。

B、建立教師自學機制，引導教工學習先進教師、師德標兵典型事跡、優(yōu)秀論文和科研成果集、教學活動實例和分析、各種好教材、教育雜志，包括向網絡學習等，鼓勵教師學會按需學習，撰寫學習心得，并通過校園網及時交流讀后感，以達到資源共享的目的。

C、兩周一次的教師園本培訓和學習，關注新課程的實施，通過自主式培訓、參與式培訓、網絡式等培訓途徑，鼓勵教師學習新理念，積累新經驗，實施新策略。

（2）促進個性發(fā)展

組織教工討論幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃，在與幼兒園發(fā)展目標達成共

識時，引導每位教師尋找自身的優(yōu)勢與不足。將共同目標內化為各自的個人行動，激發(fā)教工的內在需求，促進個性化發(fā)展。

3.實施分層培養(yǎng)——青藍工程

根據每位教師的實際狀況實施分層培養(yǎng)。主要分：骨干教師、發(fā)展中的教師、新教師三個梯隊，由骨干教師帶教園內新教師和青年教師，這個梯隊的教師要求每學期上一次有質量的公開展示活動，每人有自己的研究專題，每年對全園教師做一次講座，并有相關論文發(fā)表在區(qū)以上刊物上。

4.創(chuàng)設激勵機制

（1）通過教師自薦和幼兒園推薦結合的方式，鼓勵和支持教師外出參加各類培訓和中心組活動、參加高一層次學歷培訓，并選送中層骨干參加各級各類學習和培訓，給予時間，保證經費，提高他們自身的素養(yǎng)和管理能力。

（2）為每位教師訂一份教育報刊書籍，開展優(yōu)秀書籍的園內推薦、交流、閱讀活動，營造“愛讀書，讀好書” 的氛圍,豐富教師的

精神生活。

（3）園內根據內部管理制度，鼓勵教職工參與高一層次學歷進修，以更好的營造學習和提高的激勵機制。

5.實施全員培訓

完善培訓制度，實施全員培訓，充分挖掘園本資源，加強自培和他培，為骨干等教師提供個性化學習和培訓機會，全體教師完成由幼兒園負責實施的基礎性實踐課程規(guī)定的（育德能力領域、教學實踐能力領域、教育科研能力領域）學分的培訓內容，并累積相應學分，切實提高培訓質量。

五、保教工作

（一）目標：

加強保教工作的常規(guī)化和過程化管理，深入開展新課程實踐研究，確?；A性課程，打造特色課程，認真學習抗震救災精神，切實加強校園安全教育，不斷增強建設平安校園的責任感。開發(fā)安全、健康教育資源和課程，彰顯幼兒園辦園特色。

（二）措施：

1．確立運行機制

　　　　　　領 導  指揮、協調、監(jiān)督、保證

　　　　　　教 師  創(chuàng)設環(huán)境、組織實施、活動反思

幼兒安全健康和諧發(fā)展　

保健員  安全、衛(wèi)生

　          保育員  保育、養(yǎng)護

　　　　　　后  勤  設施設備維修、安全

2.完善例會制度，深入實施新課程的實踐研究：

園務會議——每周一次（園務成員）

大教研組活動——二周一次（大教研組長負責）

小教研組活動——兩周一次（年級組長負責）

課題組例會，每月一次（園長、科研組長負責）666

后勤組例會，每月一次（后勤組長負責）。

3.加強理論學習

組織教師認真解讀《指南》《綱要》等，使教師在學習和研究中，

深刻領會其內涵，并付諸于工作實踐。

4.注重園本培訓

通過問題式、專題式、網絡互動等形式的園本培訓，推動全員參與和骨干教師輪流主講制。鼓勵教師以研究者的眼光審視分析和解決自己在教研過程中遇到的問題，強調教師之間專業(yè)切磋、合作交流，優(yōu)勢互補、經驗分享、共同成長的研討氛圍。

引導教師分析幼兒學習和年齡特點，確立各年齡段幼兒的關鍵經驗和培養(yǎng)目標。培養(yǎng)教師設計和組織集體活動的能力，進一步樹立教師保教并重意識，對于不同年齡層次幼兒要求教師在教育研究和行為上選擇不同的側重點，把安全健康教育寓于一日活動中，使幼兒能健康、快樂的成長。

5.依托專家資源

有效利用專家資源，開展實地指導，將課改理念，前瞻性的信息

內容，內化為教師的教育行為，通過學習和各類活動開展，提升教師

綜合能力，促進保教質量的提升。

6.加強課程建設

整體構想幼兒園的課程體系、活動項目，制訂幼兒園課程實施方案，加強對課程的領導，關注課程的實施、監(jiān)控、評價，加強課程的開放性、動態(tài)性、發(fā)展性、共建性。共同性課程注重游戲、學習、運動、生活的融合性管理，選擇性課程注重與共同性課程的有機整合，在區(qū)域性、個別化學習及在各環(huán)節(jié)活動中有機滲透，關注節(jié)日活動，整合社區(qū)資源，在確?；A性課程有效實施的基礎上重新勾畫幼兒園的特色課程，開發(fā)安全、健康教育資源和課程，促進幼兒情感、個性健康發(fā)展。

7.后勤保障機制

學校行政領導要把安全工作納入議事日程，排入日常工作，對安全工作要進一步完善責任制度，增強各級責任意識，要增強防范意識，按制度嚴格進行管理，切實加強學校安全教育，加強門衛(wèi)管理，師生活動管理，特別要關注細節(jié)，一步一個腳印抓落實，要仔細排查安全隱患，及時予以排除，確保學校師生的安全。要加強安全教育，把安全保障、自救培訓等作為重要內容納入課程，常抓不懈。與次，還要積極發(fā)揮保健的指導、協助作用，加強對配餐、保育崗位的檢查和管理。要求配餐人員和保育員嚴格遵守衛(wèi)生消毒制度，規(guī)范操作，加強食品安全，提高服務質量，保證幼兒和教工的安全、健康，預防和杜絕各類傳染性疾病的發(fā)生。

六、教育科研

（一）目標：

以科研為引領，以“早期閱讀”、“主題課程”為載體，加強教師的行動研究，提高教師科研能力，促進幼兒健康和諧地發(fā)展。

（二）措施：   

1.建立課題科研網絡，實行三級課題管理制度：市級課題由園長領導、區(qū)級課題由科研組長負責管理。

2.邀請專家指導，組織各類培訓和學習：利用專家資源，與專家

密切聯系，對教師進行幫助和指導，用理念引領實踐，達成新安全健康教育的共識。

3.建立教育教科研保障機制。幼兒園給予經費支持，建立教科研的檢查、評價、獎勵制度，激發(fā)教師參與教科研工作的熱情。

4.開展不同層面的課題研究，保障幼兒園龍頭課題的有效落實。

目前幼兒園參與的課題是：

早期閱讀的指導和研究（已申報市級課題）

以“主題課程”為載體，促進教師專業(yè)發(fā)展的研究（已列為市級課題）

為確保課題的有效開展，首先，確立項目負責人，成立課題研究沙龍、其次，積極開發(fā)教育資源，自籌資金，做好周邊社區(qū)和家長宣傳和溝通工作，做好后勤培訓工作，共同參與課題研究，為課題實施

提供物質保證。

七、家園社區(qū)

（一）目標：

樹立服務意識和品牌意識，做好幼兒園輻射社區(qū)和與社區(qū)共建工作，形成家園工作制度化、育兒指導科學化、社區(qū)服務經?；⑸鐓^(qū)資源整合化、活動形式多樣化的教育合力。

（二）措施：

1.做好家長調研工作，每年向家長發(fā)放問卷，了解本園家長的實際需求。

2.做好3—6歲科學育兒指導點工作，利用社區(qū)資源，開展豐富

多彩的親子活動，提升教師指導能力。

3.挖掘、利用社區(qū)和幼兒園現有的資源。與社區(qū)和周邊區(qū)域相關單位牽手結對，開展幼兒園、家庭和社區(qū)共育活動，拓展教育資源，形成互動、合作的新局面，聯手創(chuàng)造共建氛圍。

4.建立家長資源庫和三級家委會責任制。進一步發(fā)揮家委會功能，如參與安全、健康教育教學——參與活動策劃——參與幼兒園管理，爭取家長的大力支持和配合。

5.建設好家長學校。聘請資源庫有專長的家長，擔任幼兒園的“編外老師“，參與指導幼兒園日常活動和家長學?；顒印?/font>

6.加強與家長的多方溝通、宣傳和聯系，建立家園之廊，完善幼兒園信息平臺，促進家?；?，使之成為幼兒園和社區(qū)、家庭、溝通的紐帶，取得家長支持，達成教育共識。

7.認真執(zhí)行信訪工作有關要求。實行每月最后一周周三為園長接待日制度，認真對待社會、家長的來信、來電、來訪，熱情接待，妥

善解決實際問題，使信訪滿意率達到100%，并及時上報信訪信息。

八、園容園貌

（一）目標：                       

幼兒園借助各類資源，努力完成園所配套設施，爭取復評市特優(yōu)園達標任務，形成優(yōu)美環(huán)境、健康文化、安全舒適、和諧愉悅富有健康文化的幼兒園整體環(huán)境，促進師生共同發(fā)展。

 （二）措施：

1.改建幼兒園活動室用房，體現幼兒健康發(fā)展、教師快樂工作的

人文環(huán)境，為幼兒營造濃濃的環(huán)境氛圍，促進幼兒全面和諧發(fā)展的區(qū)域環(huán)境。

2.內化文化建設，增設書柜、玩具等進一步改善辦園條件。

八、規(guī)劃實施的監(jiān)控保障

本規(guī)劃在實施過程中，依據上級的有關要求及幼兒園的實際情況，不斷充實、調整、完善，整個過程由教育局、社區(qū)、幼兒園工會小組實行監(jiān)督。以各階段目標和各項目標為評價標準，由規(guī)劃小組進行每學年一次的過程性評價和終結性評價。評價結果在教代會上向全體教職工反饋并進行審議。

（一）組織保障

1.成立規(guī)劃領導小組，由園長任組長，并由各教研組長擔任組員，規(guī)劃領導小組分階段、分步驟嚴格檢查規(guī)劃實施情況。

2.成立由黨、政、工、團、職工代表組成的計劃執(zhí)行監(jiān)督小組，保障計劃執(zhí)行。建立由教研、科研、后勤等組成的工作反饋體系，各組對本部門職責要有清晰的了解，每學期初計劃中要詳細制定規(guī)劃實施的有關內容，期末針對實施情況進行總結，保證工作反饋渠道的暢通。

3.成立專家咨詢小組。

在規(guī)劃實施過程中及時請教有關專家。定期聽取上級領導、幼兒園專家顧問團，家委會成員對幼兒園辦學情況的咨詢和意見。

（二）制度保障

1.明確責任制，確立各項目標責任人。

2.建立和及時修改考核獎懲制度。

3.形成自評制度。

4.通過園務總結、領導述職、各條線總結等，及時修整規(guī)劃。

（三）經費保障

爭取上級財政撥款，確保各項經費投入，保證計劃如期實施

 

                                         

 

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