索引號 | 12341600MB1K179456/202311-00006 | 組配分類 | 教學科研 |
發(fā)布機構(gòu) | 亳州市第十一幼兒園 | 主題分類 | 科技、教育 |
有效性 | 有效 | 關鍵詞 | 無 |
名稱 | 亳州市第十一幼兒園課程設置方案 | 文號 | 無 |
生成日期 | 2023-11-06 | 發(fā)布日期 | 2023-11-07 |
一、幼兒園課程理念: 以幼兒發(fā)展為本。
二、幼兒園課程目標:通過本課程的實施,促進幼兒認知、技能、情感、態(tài)度等方面發(fā)展,使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂觀、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感兒童。
課程的具體目標:
(一)初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗并認識人與人相互關愛與協(xié)作的重要和快樂。
(二)初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣,獨立自信地做力所能及的事,有初步責任感。
(三)積極活動,增強體質(zhì),提高運動能力和行動的安全性。
(四)親近自然,接觸社會,初步了解人與環(huán)境的依存關系,有認識與探索的興趣。
(五)初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美情趣。
(六)積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現(xiàn)生活,具有一定想象力和創(chuàng)造性。
三、課程特點
(一)本園的課程特點:生活性、體驗性、互動性、整合性、生活性一一強調(diào)學習內(nèi)容來源于兒童的生活,關注幼兒真實的生活情境和生活經(jīng)驗,通過圍繞幼兒生活的核心經(jīng)驗選擇課程內(nèi)容、設計教育活動,實施《幼兒園教育指導綱要》的要求:“既考慮幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性,既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于幼兒的經(jīng)驗積累和視野的拓展”
(二)整合性一一注重課程組織的平衡性,使課程內(nèi)容有機聯(lián)結(jié),充分挖掘和利用周邊鄉(xiāng)土資源,整合教育力量,使幼兒擁有良好的育人環(huán)境。強調(diào)《幼兒園教育指導綱要》中提出的:“各領域的內(nèi)容相互聯(lián)系,從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”,促進幼兒整體、全面、和諧的發(fā)展。
體驗性一一遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,堅持“在體驗中成長”的教育思想,創(chuàng)設富于變化的。
支持性的環(huán)境,充分運用豐富多樣的資源和形式,激發(fā)幼兒學習的主動性和創(chuàng)造性。
互動性一一關注幼兒與周邊人與物的有效互動,注重引導幼兒在與環(huán)境、材料,與同伴、教師、社區(qū)的積極互動中發(fā)現(xiàn)世界。
四、幼兒園課程設置與組織形式:
(一)課程設置: 我園全日制招收3-6歲幼兒,按幼兒年齡設置小班 (3-4歲) 、中班(4-5歲) 、大班(5-6歲)三個年齡段,根據(jù)幼兒的不同年齡特點設置相應的課程。我園課程的設置以《綱要》為基礎和指導,主要包括:
(二)幼兒閱讀活動: 每周讀集體活動、每學期1-2次閱讀專題活動(親子閱讀、講故事比賽、看圖編故事比賽等)、每周功能室活動、每班閱讀區(qū)等。
(三)基礎性課程:參照《學前教育課程指南》,包括生活、運動、游戲、學習四種課程類型。通過在幼兒的一日活動中實施基礎課程,關注幼兒多種經(jīng)驗的感受和獲得,促進幼兒認知、技能、情感、態(tài)度等方面發(fā)展,使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感的兒童。
(四)生活活動:旨在讓幼兒在真實的生活情境中自主、自覺地發(fā)展各種生活自理能力,形成健康的生活習慣和交往行為,在共同的生活中愉快、安全、健康地成長。主要內(nèi)容有生活自理、交往禮儀、自我保護、環(huán)境、生活規(guī)則等。
(五)運動活動:旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應環(huán)境的能力,為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎。主要內(nèi)容有體操、律動、體育游戲、器械運動、自然因素鍛煉等。
(六)游戲活動:旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動的需要,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力,促進幼兒情感、個性健康地發(fā)展。游戲活動主要由角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、自由活動等構(gòu)成。
(七)學習活動: 旨在激發(fā)幼兒主動探索、積極體驗,使幼兒在認知能力和態(tài)度上不斷進步,為幼兒后續(xù)學習打下基礎。學習活動主要通過多個有層次、網(wǎng)絡狀的主題活動及各類專用活動室活動來展開。主題式學習活動主要包括大、中、小三個年齡段。
五、幼兒園課程實施評價與調(diào)整:
幼兒園課程實施評價:幼兒園課程領導小組承擔課程實施的信息收集、課程評價與調(diào)整、指導等工作定期針對課程理念的貫徹、課程內(nèi)容的選擇、組織形式的運用、幼兒需求、資源準備、師生互動特點、即時及長遠效果等方面收集信息。具體途徑包括:隨堂聽課、半日活動調(diào)研、專題交流、各類教師例會(教研組長例會、主班例會、教研活動等)、各類問卷調(diào)查(教師問卷、家長問卷)、幼兒水平測查、家長座談會等方式,多途徑、全方位的了解課程目標及內(nèi)容的落實情況及實施效果,作為課程調(diào)整和評價的參考。
亳州市第十一幼兒園
編輯|劉淼焱
審校|祝若珍
復核|王文英